教育部：深化考試評價改革，嚴格落實普通高中屬地招生和“公民同招”政策

2月15日，教育部召開2022年教育新春系列首場新聞發佈會，介紹2022年基礎教育重點工作任務和中小學幼兒園開學有關工作要求。

教育部基礎教育司司長呂玉剛在會上透露，2021年秋季學期，學校落實“雙減”工作開局良好、成效明顯。在規定時間內完成書面作業的學生由“雙減”前的46%提高到90%以上。課後服務實現全覆蓋，自願參加課後服務的學生比例由去年春季學期末的49.1%提高到秋季學期末的92.2%。

同時，學校減負提質受到好評，據國家統計局的調查顯示，73%的家長表示孩子完成書面作業的時間比“雙減”實施前明顯減少，85.4%的家長對課後服務表示滿意。下一步，教育部將委託有資質、信譽度高的第三方機構開展學校落實“雙減”工作的獨立調查，並利用督導監管的平台，接受社會各方面的監督。

那麼，新一年的“雙減”工作將有哪些新變化？呂玉剛指出，按照中央提出的“雙減”工作目標任務，2022年要繼續把落實“雙減”作為學校工作的重中之重，重點從以下四個方面持續鞏固提高學校“雙減”工作水平。

一是提高作業設計水平。在“壓總量、控時間”的基礎上，注重“調結構、提質量”。推動各地各校通過加強作業設計研究、完善作業設計指南、開展優質作業展示交流活動、舉辦作業設計大賽等，進一步提升教師作業設計能力水平，提高作業的針對性有效性。

二是提高課後服務水平。在“全覆蓋、廣參與”的基礎上，注重“上水平、強保障”。推動各地各校進一步挖掘校內潛力，統籌利用科普、文化、體育等方面的社會資源，進一步增強課後服務吸引力和有效性。督促尚未落實課後服務經費的地方逐縣逐校落實到位，切實保護好教師參與參加課後服務工作的積極性。

三是提高課堂教學水平。教育部將召開全國基礎教育教研工作會議，充分發揮教育部基礎教育教指委指導作用，推動各省制訂分學科教學基本要求，進一步強化教師備課和校本教研，深化教育教學改革創新。深入推廣應用國家級優秀教學成果，認真遴選“基礎教育精品課”，引導廣大教師積極投身課堂教學，不斷提高課堂教學質量。

四是提高均衡發展水平。鞏固義務教育基本均衡成果，大力推進優質均衡發展。出台構建優質均衡基本公共教育服務體系意見，召開義務教育優質均衡發展經驗交流會，積極推進縣域義務教育優質均衡發展先行創建工作；研究制訂集團化辦學指導意見，擴大優質教育資源。

值得注意的是，呂玉剛強調，要督促各地各校嚴格落實《“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》。按照要求，指導各省制訂實施方案，實施縣中標準化建設工程和縣中託管幫扶工程；嚴格落實普通高中屬地招生和“公民同招”政策，規範普通高中招生秩序；全面實施普通高中新課程新教材，推動普通高中多樣化有特色發展。

此外，呂玉剛還在會上提出，教育部將推動各地各校建立勞動教育清單制度，促進勞動教育常態化有效開展；深化考試評價改革，加快推進中考省級統一命題，要進一步加強“雙減”背景下中考命題的研究工作，切實提高命題質量，確保依標命題、難易適度、教考銜接。

紅星新聞記者 楊雨奇 吳陽 北京報道

編輯 陳怡西