會主動學習的孩子，父母都善用“鳥籠效應”，別再強迫孩子學習了

每個家長都希望自己的孩子學習好，但雖然孩子年紀的增長，學習的任務也越來越重，漸漸地孩子就會出現厭學的情況，學習成績也大不如前，看到這樣的場景，當父母的也感到很無奈！

在學習的任務上，家長算是為孩子操碎了心，每天努力提升孩子學習興趣還經常被誤解，導致家長每天都需要在孩子後面趕着他走，這樣才肯學習，如果你一旦放鬆沒有管住孩子，他們就會放棄上學，更不會主動去學習。心理學技巧：讓孩子愛上自主學習，父母要學會用“鳥籠效應”！

心理學家詹姆斯通過長時間的研究發現並認證了“鳥籠效應”！

説白了鳥籠效應就是對一個人的心理暗示，它能夠影響孩子一個人的行為和習慣，所以，家長們將這個效應運用到學習上，能夠提高孩子的學習主動性！

▼關於“鳥籠效應”的故事：

詹姆斯與卡爾森的一次打賭，從而出現了鳥籠效應，當時，詹姆斯很有信心地説：“我會讓你不久之後養只小鳥，”而卡爾森本來就沒養過更不感興趣，所以，對於詹姆斯的話也不相信。

緊接着，詹姆斯送給了卡爾森一隻鳥籠，但是裏面並沒有鳥，很多客人都認為科爾森可能把小鳥給養死了，為了不讓別人説閒話，卡爾森最後買了一隻小鳥放了進去，當我們看到鳥籠時，肯定第一時間都會想到鳥，這就是受慣性思維的影響。

卡爾森本來不需要鳥，但周圍人覺得他有鳥才正常，迫於對方給予的壓力，卡爾森會覺得自己養鳥是正確的。

1. 找到孩子的興趣點

家長想讓孩子學習，我們就要從興趣點開始，因為為什麼每個人都喜歡做感興趣的事，所以，家長找到孩子興趣點，家長在利誘會更有效果。

而且，興趣對於孩子是啓蒙的最好機會，他們從喜歡的東西不斷的發掘自己的天賦，找到學習的方向，比如，孩子比較喜歡古詩詞，我們就培養孩子這方面的能力，孩子肯定在這方面會更好。對於小孩子來講，培養興趣就是能力的提升，最後實現自己的目標。

2. 做好暗示性工作

“鳥籠效應”主要就是帶給孩子更多的心理暗示，慢慢地去引導孩子去接觸一些事情，在嘗試的過程中，家長們要鼓勵孩子，如果他們做得很好的話，我們還要給予表揚。

這樣孩子才能對自己充滿自信，也算是給孩子堅持下去做好事情的動力，就好像是助跑器一樣，只要你找到孩子的興趣點，並巧妙地運用心理暗示，孩子才會越走越遠。

孩子總有一天要離開家長獨立生活，如果那時候孩子還不懂得去學習，不懂得主動接受知識，那個時候孩子的學業也就荒廢了。

只有讓孩子主動學習，他們才能養成獨立思考的能力，從而去面對競爭激烈的社會，一個主動學習的孩子，他們會成為一個獨立很強的人，這不僅對學習有很大的幫助，而且對於未來的規劃和發展都起到了促進效果，為了更好地激發孩子學習興趣，為大家推薦《課文裏的寫作密碼》。

現在大語文的時代降臨，家長們要讓孩子正確地去理解知識，利用圖書幫助孩子學習。教育專家尹建莉老師：“小學，初中，並不存在真正的落後，也不存在絕對的成績，一切都是可以逆轉的，而發生逆轉的力量就是課外閲讀。”

《課文裏的寫作密碼》新課標部編輯的教材，作者曹海棠是杭州語文教師，更是全國羣文閲讀教學大賽特等獎的獲得者。

這套教孩子寫作和閲讀的書籍，通過簡單的故事、兒歌等方法去吸引孩子興趣，在過程中就能讓孩子沉浸裏面，同時還可以掌握寫作的各種技巧和步驟。

《課文裏的寫作密碼》共有六套，適合1-6年級的孩子，內容主要提煉出課文中的寫作方法，給孩子提供一個創意新穎的思維導圖，從而達到引領孩子去寫作與閲讀的目的。

家長費心去教孩子寫或者使用各種套路，這種閲讀是沒用的，我們只有拿出實例，讓孩子仔細分析每篇名家的寫作方式，從而才能引導孩子去寫作，提升自己的語文能力。

魯迅曾説過：“讀書要眼到、心到、手到、腦到，不動筆墨不讀書。”

這本書的作者就是利用這些方法，先帶領孩子去讀名家名篇，然後教孩子去寫，讓孩子品嚐書中的味道，最後消化成自己的東西。

總的來説，這是1-6年級的孩子必備的書籍之一，它不僅能教會孩子寫作方法，還能幫助他們養成閲讀習慣，為孩子寫作文而發愁的父母，也會從其中得到引導孩子的方法。