高智商的孩子有“三怪”，家長別誤認為這是毛病，他其實正在思考

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很多家長都希望孩子是難得一見的天才，從小就培養孩子，各種開發大腦的訓練更是從不減少。

那家長有沒有思考過，其實孩子對大腦的訓練應該從日常生活中抓起呢？很多時候孩子已經在生活中進行了思考，但家長卻對孩子的問題進行了搪塞，因為家長沒有好好解答孩子的問題，導致孩子失去了在平時裏進行大腦訓練的機會。

孩子失去了興趣，那麼填鴨式教育對於孩子來説也只是事倍功半罷了，所以家長千萬別認為孩子的有一些動作很奇怪了，因為他很有可能是在進行思考。

蕾蕾是一個小辣媽，二十六歲的時候就生了一個女孩子，蕾蕾把這個寶寶取名叫靜靜。隨着靜靜一點點長大，蕾蕾發現靜靜人如其名，平時十分文靜，不像其他小朋友一樣活潑好動。

並且靜靜十分穩重，幹什麼事情都能靜得下心來，在學校裏學習成績一直名列前茅。其他同學的家長看到靜靜成績這麼優異都十分奇怪。

因為在他們看來蕾蕾和他們的教育方式都不一樣，她很少像他們一樣管孩子，給孩子報一些開發大腦的輔導班，但是靜靜卻依舊能比其他同學的成績高一大截。

所以家長們紛紛詢問蕾蕾教孩子的方法，可是蕾蕾卻説：“其實我並沒有像你們一樣把孩子的輔導班報的滿滿的，佔據了孩子思考的時間”，而是讓她自己思考並且找出答案。

因為我一直覺得自己找出的答案要比填鴨式灌輸更加有意義。”原來的靜靜特別愛發呆，經常一坐就是一整天。

剛開始蕾蕾不知道靜靜在幹什麼，去詢問靜靜，卻得到了一些令人震驚的回答，“我在想影子為什麼在早晨、中午和晚上的長度不同，影子難道會變化嗎”或者“為什麼上樓累而下樓輕鬆”等等這樣的問題。

蕾蕾並沒有罵孩子胡思亂想耽誤時間，而是鼓勵孩子自己在書裏或者生活之中尋找答案。靜靜也刨根問底，每次都要弄得明明白白才肯罷休。

逐漸的，靜靜懂得知識越來越多，在學校裏學習的很多東西靜靜都已經自己瞭解過了，只需要聽老師再講解一遍加深自己的印象就可以了。

各位家長聽了蕾蕾的話以後終於發現自己的教育方法不對，於是他們開始學習蕾蕾，逐漸培養孩子的思考能力，在下一次考試之中很多學生都有了顯著的提高。

1. 手欠

有一些孩子，尤其是男孩子特別讓家長頭疼，那是因為孩子經常手欠，像哈士奇一樣拆家。剛買的玩具？拆了！剛組裝好的電視？拆了！就連遙控器也抵擋不了孩子一顆熊熊燃燒的好奇心。

家長面對這些殘骸往往是怒不可言，氣沖沖地讓他把這些東西裝回去。可是家長有沒有想過，這正是孩子高智商的表現呢？就是孩子對這些機械感興趣，他才會想了解內部的構造結構。

而如果家長阻止了這一興趣，認為他只是在搗亂的話，孩子很有可能就失去了一次動手能力的機會，所以家長要注意引導孩子這方面的能力，家長可以買一些二手的玩具和家電，讓孩子瞭解裏面的構造，這對孩子的物理非常有幫助。

2. 長時間發呆

如果你問家長最討厭孩子幹什麼，那麼很多家長都會回答討厭孩子一直髮呆。因為在他們看來發呆只是孩子不願意和人交流的表現，但其實孩子發呆可能是在思考一些他不懂的東西。

家長可以鼓勵孩子尋找真相，當然，如果孩子思考的是哲學方面的事情，家長也可以讓孩子多讀一些哲學方面的書籍，鍛鍊孩子的邏輯思維能力。

3. 總能觀察到細微的事情

有些孩子總能觀察到一些細微的事情，這證明他們對世界是非常敏感的，他們的觀察力也是非常敏鋭的。

那麼家長不如培養孩子在藝術方面的能力，因為觀察力和藝術能力是分不開的。經常可以試着讓孩子把觀察到的事物用筆寫下來或者畫下來，讓孩子記錄這個世界的變化。

如果家長想要提高孩子的智商，那麼千萬不要給孩子填鴨式的教育，因為這種教育只能應付考試，並不能提起孩子真正的興趣，也就是説孩子只能成為一個普通人，並不能成為天才，天才的出現是因為孩子的勤于思考。

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