生活即學習。
近日，國家開放大學終身教育平台正式上線，面向社會免費開放。該平台匯聚國家開放大學自建學習資源、338所知名高校課程資源免費開放、10個頭部平台的特色課程等共計50萬門，致力於滿足社會大眾多元化、個性化學習需求。網友紛紛表示：“這個很實用！”
國家開放大學終身教育平台上線，網友讚歎“實用”，這個實用其實可以從兩個層面來理解，一是課程內容多，可以滿足各個人羣的學習訴求；二是課程完全免費，不會有任何經濟負擔。無論是對學習個體還是對學習型社會的建設，都真的“很實用”。
活到老學到老，這是我們在日常生活中的口頭禪。其實我們每個人都明白，知識是學不完的，知識是永遠都在變化的，一旦停止了學習，很快會被時代淘汰。孔子説：“學如不及，猶恐失之。”他總覺得自己還不夠充實，還有許多進步的空間。這就好像去追趕什麼，總怕趕不上，趕上了又怕被用掉，所以要一直保持學習的勁頭。今天的我們，又用現代話語體系詮釋着學無止境的意義：年輕時，學是為了理想，為了安定；中年時，學是為了補充空洞的心靈；老年時，學則是一種意境，慢慢品味，自樂其中。
也正是因為我們這個社會有“學”的訴求、有“求知慾”的渴望，各種知識付費平台曾一度火爆。當然，知識付費在傳播知識時也要“營銷焦慮”，它到底是一門生意。國家開放大學終身教育平台的上線，應該和生意無關，它應純粹地滿足社會各類人羣對各種知識的學習訴求。
國家開放大學上線的這個學習平台定位於“終身教育”。如今，終身學習的理念已獲社會共識，在推動學習型社會的建設、引導社會民眾“終身學習”的具體方式上，是需要社會各界助力的。改變學校的封閉結構，形成開放的、彈性的教育結構，是各國推行終身教育中的一個重大實踐。日本在1995年召開了由社會各界知名人士組成的“終身學習審議會”，會中要求高等教育機構必須向社會敞開大門，廣泛吸收在職成人進入高等教育機構學習。在歐洲的許多國家，大學通過公開講座、成人教育中心、函授等形式為人們提供繼續教育和迴歸教育的機會。
登錄國家開放大學終身教育平台你會發現，課程內容涉及生活、職場、興趣、學歷等方面，這並不是單純的技能型學習，而是“生活中處處有學問”的體現。引導個體終身學習也好，推動學習型社會建設也罷，內容設置也非常關鍵。
學習不僅是社會的需要，職業的需要、實現人生價值的需要，更是生活的需要，是生活中不可缺少的一部分。把生活和學習緊密聯繫在一起，人們學習的熱情和勢頭才會更足。你可以不學習，但你必須生活；如果想把自己的生活過得更有質量更有情趣，那必須通過學習來提高自己的生活質量。
讓人欣慰的是，在這個平台上，針對老年人養生健康、休閒娛樂等學習內容也非常豐富。不免讓人產生一種“錯覺”：這不是單純的學習平台，而是生活平台。
不過，國家開放大學終身教育平台終歸是“互聯網學習”，是“線上學習”。“線上學習”的特性，一定要考慮到老年人操作能力的侷限性。學習是沒有門檻的，技術卻是有門檻的，所以，平台頁面的設置應考慮到“非技術性人羣”的操作能力。同時要避免各種商業廣告的植入，以免影響人們的學習體驗。
生活即學習。當人們真正體會到學習是生活的一部分時，終身學習也就不再只是一個理念而是切切實實的行動了。國家開放大學終身教育平台的上線贏得滿屏讚譽，希望它永遠不忘初心。
紅星新聞特約評論員 陳方
編輯 趙瑜
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