許多父母發現，自己的孩子很喜歡哭，比起別家的孩子來説真的非常脆弱。孩子經常哭，不僅影響周圍人，同時也養成了遇事就哭的習慣，許多父母都為此傷透了腦筋。
朋友孩子就是這樣，動不動就在幼稚園哭，不僅影響老師上課，也影響了周遭同學學習。為這原因，老師找了朋友無數次，希望朋友能與孩子好好溝通，想協商讓孩子放個2,3天的小假，在家裏先讓父母指導一下，不然這樣下去也不是辦法。可朋友真的沒有辦法，朋友有工作要管，又不放心孩子在家，只好向老師説了不少好話，才勉強讓孩子在學校在適應一段時間。
一次，孩子週末在家玩耍，自己不小心把自己的玩具摔壞，於是就大哭起來。朋友這次無法忍受，沒忍住打了麗麗。之後朋友察覺這樣不行，只好向醫師請教孩子過於脆弱應如何正確處理。
孩子愛哭，實際上不一定是內心脆弱，許多家長會慣性的把孩子愛哭與脆弱掛鈎，孩子愛哭，其實可能是父母在這兩方面上並沒有做好。
1、孩子的安全感缺失
大家都懂，哭是孩子與生俱來就會的事情，許多孩子哭鬧往往都是有着需求。不過，雖然哭是孩子的天性，但動不動就哭的習慣是在孩子與家長的日常生活中，因受環境、教育等影響而培養出來的。這是家長需要反思的事情。
特別是現在很多孩子都是留守兒童，從小就缺失父母關愛，安全感會不足。而家長對孩子的期望基本都高，孩子如沒達到期望，家長就會表現出明顯的失望舉動。
且在父母教育孩子的過程中，多數父母都是抓着孩子的薄弱處補習，批評，卻從沒看到孩子優點，孩子優點在家長眼裏就像應該的，而沒有成為全能反而是件丟臉的事。
舉個例子，孩子各項全優，恰恰數學考了良，這時大部分家長做的不是鼓勵孩子下次一定能夠考好。而是一個勁的批評孩子，覺得孩子太笨。而孩子受到太多否定後，會認為做優秀的事不被稱讚，達不到父母要求的事又要被父母責怪。久而久之，孩子容易形成自卑心理。
2、培養孩子的成長思維
在孩子年幼時，相信大家沒少對孩子稱讚過。可這些稱讚，多數情況下的原因只是為了鼓勵孩子。也就是説孩子可能真的沒有做到那麼好，父母的誇獎都是不切實際的。
表揚孩子必須實事求是的表揚，讓孩子知道自己到底哪裏做的好，哪裏做的不夠好。不要讓孩子有這種習慣，認為自己不能接受批評，同時表揚是自己應得的。時間久後，孩子在經歷失敗或不順心的事時，只會認為這是外界的因素干擾，不會從自己身上尋找原因。因此，就像朋友的孩子一樣，明明是自己不小心的摔壞玩具，可反倒無理取鬧起來。
對此，學家也做過了相應的研究，並把人的思維區分兩種
1、固定思維
從小被誇天性聰明的孩子，長大後思維會偏向“固定思維”，這類孩子打從心底認為自己的能力是固定的。在面臨超自己能力範圍的事時，往往會選擇逃避。他們認為這就是證明自己聰明的一種方式。簡便形容，固定思維為喜歡待在舒適區、成長思維為喜歡探索，進步，挑戰。
2、成長思維
成長思維就是喜歡不斷突破挑戰。這類思維與固定思維相反,家長從小鼓勵孩子要努力，註定孩子的努力過程。孩子也相信通過自己的努力可以獲得能力上的提升，所以在面對很多困難時，更願意花自己的能力去解決問題，迎接挑戰。
所以，培養孩子的成長思維十分重要。在孩子長大後會面臨許許多多的問題與壓力，孩子如果不能擁有“成長思維”，就很容易被壓垮。這也是家長們要特別重視的事情。