同樣是讀高中,住校和走讀的差距不是一星半點,選錯悔不當初
將高中納入義務教育的呼聲不斷,相關部門指出,暫時不具備將高中納入義務教育的條件,但已經有個別地區開始着手實施高中階段的免費教育。
50年前,誰家要是出了一個高中生,影響力不輸現在考上了大學。現在高中生隨處可見,但是高中生的質量和未來發展卻不盡相同。
説到高中我們首先會想到重點高中和普通高中,其實高中階段的教育還包括普通中等專業學校、成人高中、職業高中等。這些學校相比我們常常接觸到的高中在培養方向上有一些差距。
今天筆者要為大家分享的是,同樣是讀高中,過年後才知道,住校和走讀的差距不是一星半點,高二後逐漸顯露,選錯悔不當初,但目前還是有一些家長正在選錯。
同樣是讀高中,住校和走讀的差距不是一星半點
“陪讀”這個詞很多高中生和家長都不陌生,家長會選擇陪讀主要有三個原因,一是對學生的思念,二是對學生的自理能力存在質疑,三是親自嚴抓學生的學習成績。
而家長不選擇“陪讀”的原因主要有4個,一是學校實行封閉式管理,學生必須住校,二是家長想要鍛鍊學生的自理能力,三是家長和學生容易一言不合就翻臉,四是家庭條件不允許。
選擇陪讀的家長,學生自然是要選擇走讀的。那到底是住校好還是走讀好呢?因為學生和家長的各方面因素不同,所以這個問題並沒有一個標準答案。
下面我們一起來分析下什麼樣的家長,適合讓學生住校,而什麼樣的家長,適合讓學生走讀。
什麼樣的家長,適合讓學生走讀?
陪讀的好處我們有目共睹,因為高中生自控能力不足,確實有一些高中生因為家長陪讀的關係,學習成績穩定最後考上了好大學。但也有一些高中生因為家長錯誤的陪讀方式而學習成績明顯下滑。
家長常常會出現這三種錯誤的陪讀方式
第一種,過度溺愛,讓學生衣來伸手飯來張口。其實家長應該首先擺正自己的位置,陪讀的目的是為了提升成績,而非為了照顧學生的飲食起居,一些力所能及的事情,還是要學生自己處理。
第二種,父母之間經常吵架,影響學生全身心投入到學習中。家庭關係是家庭教育的重要體現,夫妻關係好的家庭,學生能更好地把心思放在學習上,建議家長要控制自己的情緒。
第三種,父母習慣以暴制暴,讓學生養成了逆反心理。都説輔導作業前是母慈子孝,輔導作業時是雞飛狗跳,其實很少有高中生家長能勝任輔導作業的工作了。多半會因為學生成績太差而生氣,其實與其生氣不如幫助學生找原因和改正。
綜上所述,如果家長會經常出現這3種情況,那這樣的家長並不適合學生走讀,建議住校,否則高二開始差距就會明顯顯露,等高考之後,家長會悔不當初。
反之,如果家長很懂得正確的家庭教育方式,比如家長可以通過以身作則去培養學生的學習興趣,通過鼓勵教育方式去提升學生的學習勁頭。那這樣的家長,適合讓學生走讀。
同樣是讀高中,同樣是住校,為什麼學習成績會相差很大?
原因一,學生的學習能力不同,需要在學習中不斷積累。學習能力包括觀察能力、理解能力、運算能力等,學生可以通過將知識做系統歸納、善於向老師提出問題、課後做好複習的方式快速提升學習能力。
原因二,學生的學習興趣不同,需要通過樹立目標和榜樣去提升。有些學生就喜歡數學,所以數學成績很好,而有些學生不喜歡任何學科,所以綜合成績很差。目標和榜樣可以很好地幫助學生培養興趣。
原因三,學生的學習習慣不同,需要通過自律性去養成和堅持。學習成績好的學生並不一定是多有天賦,反倒可能是他們的學習習慣很好,比如有些學生給自己制定計劃,不完成計劃不睡覺,還有些學生則明日復明日。