5月28日，教育部網站發佈消息，回應教材插圖事件：責成人民教育出版社立即整改。以下為全文——
教育部網站截圖
近期，人教版小學數學教材插圖受到社會廣泛關注，教育部高度重視，經研究決定：
一、責成人民教育出版社立即整改，重新組織專業力量繪製教材插圖，確保2022年秋季學期開始使用新教材。教育部將組織專家團隊進行嚴格審核把關。
二、教育部立即部署對全國中小學教材進行全面排查，重點是教材內容、插圖等，發現問題立即整改，確保教材堅持正確政治方向和價值導向，弘揚中華優秀文化，符合大眾審美習慣。
三、暢通中小學教材問題快速反映通道，歡迎社會各界隨時提出意見建議，教育部將認真研判、及時處理。教材問題反映郵箱：[email protected]。
長安街知事注意到，5月26日，關於人教社出版的小學數學教材中插畫人物長相醜陋、引人不適的話題，多次衝上熱搜，引發廣泛關注。教育部教材局隨後表示已介入調查。
教材爭議插畫
面對大量網友質疑，人教社26日發佈《關於人民教育出版社小學數學教材插圖的説明》稱，針對社會各界好的意見建議虛心採納，已着手重新繪製有關冊次數學教材封面和部分插圖。同時，舉一反三，全面評估所有教程，提高設計質量。
教材爭議插畫
人民日報評論稱，教材屬於公共產品，承載育人功能。人們對“美”的理解可以多樣，但教材要在孩子們心中播撒美的種子，不能給孩子們的審美帶來負面影響。更何況，教材插圖不只關係審美培育，更關乎價值養成。健康、陽光的插圖設計，才能引導孩子們形成積極、向上的精神世界、價值追求。教材的編寫與設計更需有強烈的責任心、使命感，牢牢把握正確的政治方向和價值取向。應該正視公眾對相關教材插圖的爭議，舉一反三、全面檢視、總結經驗，進一步健全教材建設工作體系、完善教材制度規範，用心用情、好上加好打造培根鑄魂、啓智增慧的精品教材。