安全是一種行為習慣。這些培養行為的獎勵機制，不妨嘗試一下

安全是一種習慣，而兒童安全行為的習得，是可以培養的，在培養過程中，給予孩子鼓勵與獎勵可以幫助孩子積極地、自覺地養成好的行為習慣。

一個好的獎勵機制可以用很多行為來體現。積極的結果比如貼紙、代幣經濟系統、積分系統還有行為表，可以快速激勵孩子。一旦孩子掌握了一種新的行為，就可以逐步取消獎勵，代之以表揚。

你希望孩子學會的新行為

新的行為需要一段時間來學習，因為它需要練習。當你把獎勵作為一種訓練工具時，你的孩子會更快地學習一項新技能或行為，通過獎勵系統來教導和加強新行為的例子包括：學會分享、有序排隊、在室內注意音量、使用廁所、學會禮貌、眼神交流、與其他孩子良好社交。

你可以根據你所針對的行為，以幾種不同的方式提供獎勵。

例如，如果使用貼紙表來幫助孩子進行如廁訓練，你可以在孩子每次上廁所時獎勵一張貼紙。當孩子嘗試一種新的食物時，也可以使用這種方法。

有時也可以適當地設置訓練時間來管控行為。

獎勵只在這些培訓期間提供

。例如，如果想讓孩子學會玩完玩具後，把玩具收拾起來，以避免玩具一地而發生被玩具絆倒等傷害。可以安排一個同伴來幫助孩子練習，整理玩具。在整個遊戲期間，可以給孩子以貼紙、笑臉或代幣作為獎勵，這些可以用來換取額外的特權。

另一種方法是在遊戲結束之後提供另一個獎勵。向你的孩子説明：“如果你今天能學會和小朋友一起整理玩具，那就能贏得一次去公園玩的機會。”然後，在整個遊戲期間提醒孩子“如果想去公園，就需要每次玩完玩具，放到原處本整理好。”如果你的孩子成功了，他就可以在遊戲結束後贏得一次去公園的機會。

你希望你的孩子不要做的行為

你也可以使用獎勵系統來教孩子停止某些行為，比如：發脾氣、在停車場亂跑、與兄弟姐妹爭搶、説髒話、頂嘴、摔門、大喊大叫、打人。

使用獎勵制度來阻止一種行為的關鍵之一是向孩子説明你希望看到的行為

。例如，與其獎勵孩子 "不打人"，不如獎勵孩子 "觸碰他人時要温柔"或"與同伴相處時把手放在自己身上"或 "在碰弟弟之前要先徵得同意"。當孩子表現出預期的行為時提供獎勵。

孩子的年齡、性情和行為問題的嚴重性將決定孩子需要獎勵的頻率。例如，一個每天會有好幾次表現出攻擊性的四歲孩子，可能需要在一天中好幾次獎勵他的良好行為，比如貼紙或代幣。

其他的孩子可以等到一天結束的時候再去給與獎勵，有些孩子可以等得更久，比如一週結束的時候再去給與獎勵。然而，重要的是要確保孩子們經常得到足夠的獎勵，這樣他們才能保持動力，繼續努力改善自己的行為。

日常活動

幼兒或有特殊需要的兒童往往可以從獎勵制度中受益，幫助他們搞好衞生和日常活動，例如：刷牙、穿衣服、梳頭、洗澡、洗臉。

行為表可以幫助他們完成早晨和睡前的例行公事，提醒他們該做什麼。

對於不識字的孩子來説，每項活動的一組圖片會很有幫助。根據你的孩子的需要，有的孩子需要為他完成的每一個項目貼上貼紙、笑臉或代幣，有的可能只需要在他完成全部常規活動時才需要獎勵。

家務

家務事的獎勵制度是非常有效的。孩子們做家務的例子包括：整理牀鋪、打掃房間、做作業、倒垃圾、喂寵物、收拾衣服。而在做家務中，實際也貫穿着安全行為的培養，比如整理好家中的電接線，不隨意把電接線拉過房間的中央等等......

對孩子來説做家務是很重要的，家務表可以幫助提醒孩子每天做什麼家務。有時候獎勵可以直接和家務聯繫在一起。例如，“當你喂完寵物和倒完垃圾後，就可以看電視。

孩子們可能會因為獲得特權或獲得零用錢而受到激勵。有時可以建立一個系統，讓孩子完成每件家務就可以賺錢。例如，每做一件簡單的家務就能掙到一些零花錢，這可以很好地激勵孩子，父母也可以利用這個機會教孩子認識金錢。

在孩子的日常生活中，培養正確的行為習慣，從而幫助孩子擁有良好的生活習慣及安全意識將受益終身。

致謝：感謝東南大學黃超和黃鳳同學對本篇圖文資料的整理與編寫。