9月5日，一段“學校領導陪軍訓的孩子一起淋雨”的視頻在網絡熱傳。此事發生在四川廣安的四川師範大學附屬第九實驗中學。學校稱，軍訓到了中途三四點才下起了大雨，不過學校所有的師生都堅持到5點彙報演出完畢。
在當前大力強調勞動育人、體育育人的背景下，這場軍訓無疑是一堂經典的素質教育課，為勞動課體育課提供了啓示。
就校長和老師來説，與學生同等“待遇”，學生淋雨，校領導和老師也淋雨，本身就給學生做了示範。與此同時，現場有校醫，食堂熬了薑湯，確保了沒有學生因為軍訓淋雨感冒發燒。
就家長來説，沒有家長找藉口説孩子身體素質不行而要求不參加培訓，反而是支持孩子克服困難，鼓勵孩子堅持下來。就學生來説，有了校領導和老師的示範，有了家長的鼓勵，孩子們也戰勝了畏難情緒，也為孩子以後參加類似的鍛鍊增加了勇氣。
一些學校的勞動課、體育課之所以達不到預期效果，老師和家長怕孩子受傷是一個主要原因。學校怕學生受傷而引發糾紛，家長更是擔心怕孩子受傷影響身體健康。
同時，老師只監督而不是和學生一起參與，也讓學生把勞動和體育當成了一項不得不應付的任務。於是乎，勞動課就是簡單地打掃地面桌面衞生，體育課就是簡單的跑步等基本動作。學校不敢組織學生到社區、進工廠勞動課，不敢組織體育競賽，更不敢組織學生野外活動。
《民法典》第1176條規定：“自願參加具有一定風險的文體活動，因其他參加者的行為受到損害的，受害人不得請求其他參加者承擔侵權責任；但是，其他參加者對損害的發生有故意或者重大過失的除外。”“風險自擔原則”首次寫進法律，為學校組織勞動比賽和體育比賽給出了一顆“定心丸”。
更多的家長也認識到，讓孩子淋淋雨、暴曬一下，感冒、中暑、小磕小碰，並不是會留下後遺症的病，反而也是一種對孩子的鍛鍊。這也為提高學校勞動課和體育課的質量提供了支撐。
在這樣的背景下，只要學校老師加強家校溝通，融入到學生的活動中來，不但以身示範，而且提前做好各種保障措施，勞動課和體育課質量必然會有一個質的飛躍。
作者 丁慎毅
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