孩子沒規矩, 多半是父母教的, 有規矩的愛才是真正對孩子好
許多人報告説，孩子們越來越難以管理，周圍有越來越多的“生孩子”。有些孩子沒有教導的規則。一般情況下，只要孩子不規矩，他的大多數父母也缺乏教育，缺乏規則。因為“沒有孩子不能做規則。只有不能做規則的父母。”
01
我突然驚呆了父母的回答。人們禮貌地提醒他們，他們並不為他們感到自豪，他們感到自豪和無辜。你眼中的可愛不是每個人眼中的可愛。你有權在公共場合玩，但請尊重別人的感受。無辜和可愛並不意味着做你想要的！
02
我的兒子喜歡去健身房玩沙子。外出前他會帶很多沙灘玩具。每次他都樂意與朋友分享。這一次，我坐在不遠處的草地上，兒子和幾個孩子。我很高興玩得開心，一對父母來和孩子們一起玩，但是帶着工具，兒子和他分享了他的玩具，但孩子不高興，兒子的鏟子，兒子説不。我還是想玩，你可以選擇其他玩具，孩子什麼也沒説，所以父母都不高興，對我的孩子説，你已經玩了這麼久，把你的玩具給弟弟玩。兒子被忽視了，母親説，這是什麼，不是玩具，下次我們會買的！ ......後來勸我的兒子放棄玩具讓弟弟玩，仍然沒有結果！
我看了很遠，我終於明白為什麼孩子哭了，必須把玩具放在別人的手中。雖然他已經四五歲了，但他在這個年齡段是明智的但不明智，因為他的父母並不懂事。他們應該告訴孩子他們是別人的玩具。其他人有權借錢而不是借錢，而不是要求借款。你必須得到它。當父母看着我時，我知道他們要我説服孩子放棄玩具。但我不會干涉，這是孩子的權利。
03
有些鄰居有八九個孩子來玩。當孩子們進入房間時，他們開始翻身，翻過抽屜，翻過櫃子，轉動冰箱，幾乎翻過來。我委婉地説，不要被抓住。 ，我哥哥打算玩玩具？孩子拒絕了，然後跑到卧室牀下的牀上，而同事則坐在沙發上嚴肅地看着電話。
無論如何，有必要在另一個人的家裏有一位客人。孩子確實是個孩子，但仍然需要適當的距離。至少我認為，對於8歲或9歲的孩子來説，至少需要很多距離。你不能只是翻轉東西，你不能在牀上玩，這些都是必要的距離。
04
在朋友圈裏，媽媽帶着孩子們去了酒店。當我準備出發時，孩子們從房間裏取出紙巾，抽出紙巾。他們都扔在了地板上。媽媽拍了照片，説熊太可愛了......我不知道該説些什麼。您需要支付住宿費用，並有權享受酒店提供的所有服務。但是，拿走所有的紙巾不是服務，而是浪費資源，而且沒有家庭讀寫能力。
“我只是想説，當你不管理熊孩子並讓它發育時，有一天他肯定會為他的行為付出代價。有人會幫助你修復熊孩子，更不用説孩子還年輕，據説，孩子的行為是如此的天真和可愛，有時卻沒有提高。有些朋友説我對孩子有太多的剋制，我只是想説我正在為孩子建立規則，它不是彬彬有禮貌，但至少讓其他人不要想：這個熊孩子真煩人！“
現在，80年代和90年代的年輕父母是他們自己的唯一孩子。他們受到父母的青睞。當他們不知道如何成為好父母時，他們就會成為孩子的父母。有些人將孩子當作寵物。當我快樂時，我喜歡孩子。當我不開心時，我會毫無保留地向孩子們發泄情緒。工作中的不快樂也傳給了孩子們。有時孩子會觀察母親的臉，並在不知不覺中行動。傷害。因此，父母和孩子都需要學習和制定規則。
設置規則時要注意：
（1）規則的制定本身遵循的原則是不傷害自己，不傷害他人，不傷害環境。具體規則是根據孩子的年齡，讓孩子可以做他可以負責的事情（如5歲就可以讓孩子自己穿衣服，清理碗碟，整理玩具和書籍，按時吃飯，不要磨，整理書包等。）超過孩子的年齡，制定孩子不能做的規則。 （要做到這一點，你必須首先了解和理解你的孩子，並容忍你不能做的事情）。
（2）在制定規則和培養兒童的規則意識（即，當他們受到紀律處分）時，不是來自他們自己的情感，而是來自規則本身。也就是説，違反規則時的紀律，而不是當你需要發泄情緒時的紀律。這非常重要，情緒管理是許多成年人尚未完成的任務。
（3）在為兒童制定規則的同時，成年人也應遵守規則並給予他們良好的榜樣。安靜和沉默的教育是最高的教育狀態。
（4）關於打孩子。你可以玩，但你生氣時不能打架。你必須玩愛，你必須在玩之前進行交流，並且你需要使用一種儀式化的東西（比如一根棍子）。此外，孩子青春期時不要打孩子。那時，孩子非常叛逆。這樣，教育效果不好，使用的方式也多。事實上，我覺得我年輕的時候已經給予了足夠的愛和規則，我應該在青春期順利過渡。
老人們經常説“從小就看舊”。眾所周知，兒童成長的言行與他們從童年時代形成的規則密不可分。在這一點上，父母必須充分注意。