讓最優秀的人培養更優秀的人，是教育發展的應有之義。部屬公費師範生們接受了最全面、最優質的教師教育，最具有從教優勢，是基礎教育最需要的優秀人才。而到中小學任教，也是他們必須履行的責任與義務，取得一份成就感滿滿、薪酬保障有力的教師工作，也是師範生的權利。
確保公費師範畢業生順利就業，並且全部安排到中小學任教，安心從教，不僅關係到他們的前途和未來，關係到社會對公費師範生政策的信心，更關係到能否落實公費師範生政策的初衷。這是百年樹人的大計，攸關教育，攸關國家。
對此，一方面要從價值觀上進行引領，引導動員廣大公費師範生樹立正確的人生觀、價值觀和成才觀。另一方面，是要優化就業服務，有效銜接公費師範生就業崗位選擇與中小學教師崗位需求，保障符合就業條件的公費師範生有編有崗，嚴禁“有編不補”，全部落實任教學校。
要讓公費師範畢業生在中小學校安心任教，尤其是吸引公費師範生畢業後到農村中小學任教，還需要落實保障各項教師待遇，在工資福利、職業發展、教師培訓等方面持續發力，真正解決“下不去、留不住、教不好”等問題，用待遇、事業，引才、留才。
我國教育的短板在鄉村，而制約鄉村教育發展的關鍵因素又是教師。近年來，各部門出台了各項政策，提高鄉村教師生活補助，解決鄉村教師辦公場所、週轉宿舍問題，職稱評定向鄉村教師傾斜，加強鄉村教師入職培訓等。未來，還是要繼續優化教育投入，讓越是基層、越是邊遠，待遇越高成為常態。
必須看到，地方教育事業的發展和公費師範生的個人發展是相輔相成的，安排公費師範畢業生到中小學校，尤其是鄉村學校任教，不能是以犧牲他們的個人發展為代價去實現地方教育的發展。因此，在改善福利待遇的同時，還必須努力幫助鄉村教師打破職業發展的天花板，加大對鄉村教師職後培訓的力度，持續支持公費師範生專業發展和終身成長，讓他們在廣袤的鄉村收穫滿滿的職業成就感，成為新時代的“鄉村教育家”。