女老師穿“人體器官服”給學生上課，新鮮感十足，家長卻不滿質疑

文/妮妮

現在的教學更加註重培養學生的實踐綜合能力，所以老師們在教學上也會更下功夫，有些課程就需要配合實驗幫助同學們理解所學內容。

尤其是像物理、化學、生物等理科學科，它們的實驗性更強，所以為了能讓學生更加直觀地學習並得到的結論驗證，現在很多學校都專門開設了實驗課。

這樣同學們就不會學得雲裏霧裏，經常被各種現象、理論搞蒙，同時也能提高動手能力，對以後也很有幫助。

而前段時間，網上一名國外的生物女教師走紅，因為她穿着“人體器官服”給同學們上課。這樣同學們對於人體各方面的器官都能夠一清二楚地掌握，非常直觀。

這名女老師在網上看到了這件衣服，覺得應用在教學上效果更佳，也確實在同學們那裏反響很好，學生們都認為很有新鮮感，學習效率也大大提升了。

不過，這位老師穿着“人體器官服”上課，卻也受到了部分家長的質疑，家長們認為老師穿緊身的衣服上課會對同學們產生不良影響，質疑教學尺度太大。

其實，生物課程學習就要幫助同學們瞭解人體器官組織，教學歸教學，家長最好要合理看待。老師也是從好的角度出發，希望能給同學們加深記憶。

那麼，老師這樣上課有哪些好處呢？

激發學生學習興趣，增加學生求知慾

國外這名生物老師上課穿“人體器官服”能夠激發學生的學習興趣，同學們覺得更加新鮮新穎，而且更加直觀地看到人體各個器官，比老師生硬地講解，讓同學們發揮想象力學習，效果要好很多。

同時這樣也會大大吸引了同學們學習的注意力，掌握本節課學習重點。學生會因為好奇而對學習產生更濃厚的興趣，所以這也增加了同學的求知慾。

對知識印象深刻，能夠記得時間更長更牢

老師這樣上課也能夠讓學生們對本節課學習的知識印象更加深刻，甚至畢業後都能記得這節課。上課學習知識是一件非常嚴肅的事情，而人體器官這節課也是生物學科必須要學習的知識點。

如果老師避而不談，同學們反而存在很多問題，不能清楚瞭解自己的身體器官，不利於學生學習和身心發展。

那為什麼家長會對老師的這種教學方法提出質疑？

受傳統思想觀念的影響

雖然在我們印象中外國人的思想應該都是比較開放的，但這位老師在教學過程中還是受到了不少家長的抵制，其實他們從傳統觀念裏和我們也是一樣的，都擔心會給孩子造成負面情緒。

畢竟這樣穿着可能有些“裸露”，而讓學生這麼直麪人體各種器官可能會引起不適，對同學們造成一定困擾，所以家長表示質疑。

擔心學生會盲目模仿，造成不好的影響

這一方面擔心也不無道理，學生很多都是以老師為榜樣的，看到老師有什麼舉動他們也常會跟着模仿，這樣可能就會造成不好的影響。

如果孩子在實際生活中也想要穿同樣的衣服，要跟隨老師的步伐，那這樣豈不是會讓家長感到為難，所以容易出現不好影響。

老師在使用教具時，應該注意哪些？

教具在精不在多

老師在使用教具時可以生動直觀地幫助同學們理解知識，輔助課堂起到良好的效果。但是老師在使用教具教學時也要注意，教具在精不在多。

尤其是現在普遍老師都使用的多媒體課件，還有動畫、音樂等，如果課堂過於依賴教具，教具數量多，會導致眼花繚亂，忽略課堂重難點。

儘量直觀、與時俱進

老師在使用教具時，尤其是需要涉及實驗的科目，老師選擇的教具要儘量直觀，便於同學們記住實驗的過程和結果。

另外，教師使用教具也要與時俱進，這樣更有利於激發同學們的學習興趣，接受新知識。不要總是對學生講理論知識，有時候一個小的實驗可能比講10遍題效果要好得多。

個人觀點

雖然很多家長都對女教師穿“人體器官服”給同學們上課行為表示質疑，但他帶出來的學生成績確實提高很多，所以從綜合上看好處還是大於壞處的。

而且這樣也能便於同學們更加直觀地學習，從而取得良好的成績。其實，老師的最初目的就是想讓同學們直觀地學習，家長們也不用過於緊張，學會理解老師，教育好孩子。

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