鄉村教師的作文評語，不僅有温度有鼓勵，而且字跡堪比“印刷體”

對於教師這一行業來説，除了每天的日常教學任務之外，還要處理好各種人事關係，這些關係包括師生關係、同事關係、上下級關係等等，還要批改學生作品，而在批改作業這項任務中，批改作文是一項重頭戲，很多老師看到孩子們的作文都會非常“頭大”，他們的作文可以説是寫得五花八門，有的讓人哭笑不得，但是，有的老師面對這種現象，也顯示出很冷靜的樣子，老師不僅在孩子作文上留下了批改痕跡，而且還專門從作文中找到孩子的亮點，進行圈畫，並做了旁批，寫出了亮點，並且寫上了鼓勵語，而這位鄉村教師就我們做出的榜樣，他的作文批改，不僅篇篇批改，而且篇篇有亮點，其評語更是驚豔，不僅有温度，有鼓勵，而且字跡堪比“印刷體”，下面就讓我們一同來欣賞一番吧。

老師這一職業，其實就是榜樣引領，他們的一舉一動，都會成為學生模仿的對象，正所謂“誰的學生隨誰”，説的就是這個意思，老師的字跡好，孩子們就潛移默化地受到影響，並且還會主動地去模仿，而這位老師的“高顏值”字跡，就成為了孩子們傳閲的焦點，臨摹的對象。

從這位老師的作文批改字跡上看，他對硬筆書法是深諳其道，不僅能夠靈活地應用書寫技巧，而且技法相當嫺熟，寫出來的字跡，工整美觀，嚴謹大方，堪比“印刷體”一般，在用筆上非常講究，筆筆見方，點畫安排十分緊湊，相互之間的關係處理得十分到位，整體上就有彼此顧盼，又有相互依賴揖讓，每一筆，每一劃，每一個字都寫得十分飽滿，而且富有姿態之美，他筆下的每一個字，都堪稱藝術品，讓人驚豔。

想必，看到這樣的作文評語，會讓孩子們心中充滿希望，也看到了自己的前進方向，同樣，孩子的心中也會有觸動和感覺，畢竟老師還是能夠找到他們的亮點的，還寫出了有温度的鼓勵語，對此，分享你的看法和見解。