引領學生感受漢字的形體美

本文轉自【大眾網】；

近日，由人民美育主辦的漢字傳承項目座談會在中國教育科學研究院舉辦。中國教育科學研究院袁野，人民日報《國家人文歷史》雜誌社新媒體中心主任、人民美育事業部負責人周斌，人民美育專業委員會專家過亮，人民美育事業部運營總監高如熠，北京市海淀區教師進修學校小學教研室副主任牛玉璽，河北省唐山市開平區小學教研室副主任郭榮，北京市海淀區北醫附小語文教學主任李冉參加了會議。

教育部日前印發的《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》中提出，小學低年級要從識字入手，幫助學生建立對中華優秀傳統文化的認知基礎。啓發學生初步認識漢字形義音關係，意識到書寫工整的重要性，引領學生感受漢字的形體美，初步認識漢字與中華文化的聯繫。

為響應教育部號召，解決當下小學生學習漢字中遇到的若干普遍性問題，人民日報旗下專注美育事業的文教品牌人民美育，擬聯合中國教育科學研究院共同開展“漢字傳承·小學三千字”課題研究。

座談會上，與會人員就課題相關研究規劃進行了交流和研討。袁野首先介紹了擬開展課題的研究內容：計劃以識字認字為切入點，通過“大單元”的課程設計，將文化融入到識字中，讓學生掌握快速學習的方法，提升學科素養，形成邏輯理解。

牛玉璽提出，識字和文化和美育之間需要找一個契合點。識字的過程也是傳播文化和觀念的過程，通過一套系統的課程，有助於幫助一線教師把識字、文化、美育有機地融合在一起。

郭榮認為，漢字教學和傳統文化是有機融合的，人民美育識字課的大單元設計，將為現行的小學識字教學打開另一扇窗户。

李冉則從當下教學中的普遍現狀與需求出發，肯定了識字課的美育價值，並就課題研究成果如何在一線落地生根提出了寶貴建議。

人民日報《國家人文歷史》雜誌社新媒體中心主任周斌表示，下一步，人民美育將繼續通過對識字課題的調研，引導學生髮現美，認識美，體驗美，理解漢字背後的人文精神與豐厚歷史，同時凝聚社會資源，聚焦美育事業，為語文教學提供優質的延伸閲讀材料，以漢字為依託弘揚優秀中華傳播文化，增強青少年學生文化自信。