楠木軒

提升記憶力,讓學習更有效,試一下我的2個方法

由 端木泰華 發佈於 經典

我常常聽很多中老年的朋友説:“年紀大了,腦袋總是記不住東西,學多少就忘多少”。

確實,人會隨着年齡增長,記憶力會下降。但是,只要掌握記憶的2個方法,即使記憶力少量下降,也不會影響我們的學習。

第一個方法:強化記憶路徑。

我們的大腦,之所以能記住東西,是因為我們從外界接收到的“刺激”信息,會被儲存進我們的大腦裏面。每一次回憶,大腦就會在儲存的位置,重新把它找到,然後呈現在你的眼前。

搜尋的關鍵在於:儲存的路徑是否通暢。

很多新學的知識點,路徑都是很薄弱的。不注意複習,這個路徑就斷了,大腦就再也無法將知識點找回來了。

所以,古人説:温故而知新,學習不能一曝十寒。

我們學了很多東西,如果那些知識不被反覆的讀取,路徑就會很快斷開,知識點就找不到了,成為了遊離在記憶海洋裏面的碎片,有時候,它們可能會無意中在夢裏出現。

因此,我們學習了一些知識點,就要定期不斷的對它們進行重複強化記憶。拿記單詞為例子,每學一組新的單詞,就要定時的不斷複習它們。

具體的複習時間與複習頻率,每個人記憶能力不同,而時間長短與頻率次數各異。

簡單來説,每次你記完一個單詞,就要計算自己遺忘的時間,找到那個時間之後,就及時在那個時間內,對單詞進行二次、三次、多次複習。隨着單詞複習重複的次數逐漸增加,而遺忘的間隔越來越長,最後成為長久記憶。

這就是通過不斷的重複“讀寫”,加固記憶的路徑,最後成為長久記憶。所以説,記憶的奧秘並不複雜,不過就是有計劃、有部署的對知識點進行【重複寫入】。

比如説:我們要記1000個單詞,那麼我們就先以1~100個為第一組,記好之後,就花一個足夠長的時間,不斷的重複這100個單詞,這個時間的長短,因人而異。一般情況下,每天重複默寫1次,15天為一個重複週期,這100個單詞就可以很熟練了。

接着,我們學101~200個單詞,為第二組。我們用同樣的方法,重複15天,在這個15天裏,還要在中間,適當穿插上一組1~100個單詞的默寫。

如法炮製,後面的3~10組,完成1000個單詞的記憶。整個過程,單詞記憶計劃就好像建房子一樣,提前設定好的記憶策略。

不同的人,複習的頻率和複習的週期會不一樣。只要合理的設計屬於自己的記憶計劃,單詞就不會出現一邊記,一邊漏的情況了。

第二個方法:為同一個知識點,繼續增加更多的記憶路徑。

簡單來説,就是將知識點,構建成一個網絡。還是以單詞為例子。當我們記了很多單詞之後,每個單詞剛開始就像一個個由一條繩子懸掛起來的葫蘆,一個葫蘆只有一條路徑。

這個時候的知識點,還是屬於死記硬背的過程。要激活這些單詞,就要將他們組建成一個網絡。

具體怎麼實現呢?

當我們用第一個步驟記好1000塊單詞磚頭之後,這些磚頭是無生命的,記憶是死板,不夠牢固的。接着我們就可以通過:學唱英文歌、看初級水平的英語閲讀短文,來激活我們學到的單詞。

具體的操作也很簡單。比如學唱一首英文歌,在學的過程中,你的大腦就會不斷檢索這個單詞、那個單詞,並且根據歌曲的內容,將單詞們相互建立新的記憶鏈接。這個時候,單詞就被這首歌編輯成一個立體的網絡了。

當你學的英文歌曲越多,單詞激活就越廣,有一些特別高頻的單詞,就逐漸成為長期難以磨滅的記憶了。

有些朋友説:不懂語法,只懂單詞,還是看不懂英語的句子,怎麼辦?

在這裏,語法分為兩部分,一部分是【語法框架】,另一部分是【語法的枝葉】。對於非應試的人來説,只需要補好語法框架就可以了。大家可以找到小學3~6年級的書,按照書本學一輪,就基本把語法框架學完了。

記住:小學3~6年級的書,可以幫你快速掌握語法框架哦,初中、高中的書,都是在語法框架中,繼續添加枝葉而已。

總結:

記憶的奧秘在於【週期性的重複】,不在於各種技巧。因為很多知識點,都不能通過技巧來巧記的。你需要根據你的記憶特點,把知識點分組,然後設計它們設計重複的頻率、重複的次數,直到完整記完。

知識點想要脱離重複,成為長久記憶,就要通過各種實踐,將知識點相互鏈接成網絡,成為整體,這樣同一個知識點,擁有多個橋樑通道,這樣的記憶就牢固了。

簡單來説,八個字:週期重複,實踐鞏固。加油!

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