小編猶記得在上高中的時候，政治老師曾經吐槽的説過一句話“上輩子殺豬，這輩子教書”。在老師説完之後引起了同學們的鬨堂大笑，現在再想想卻笑不出來了剩下的只有沉默。在這個互聯網和自媒體的時代，對於老師的這種偏見實在是不應該出現。
其實，教師的工資待遇和社會地位相對來説確實不高。對此教育部一再強調和要求，各個地區的教師工資不得低於公務員的工資水平。在多方的努力下許多地區已經實現了，但是還有個別的地區在“實現的路上”。那麼究竟是什麼原因讓教育部如此的重視教師工資待遇的提升呢？今天小編就和大家來一起分析一下。
首先，當然是給老師一個堅實的後盾。在如今這個現實的社會中，不論是做什麼都離不開柴、米、油、鹽。教師雖然教書育人、為人師表，但是他們也並不是聖人，他們也需要養家餬口。如果讓老師每天為自己的生計而發愁，那麼老師又有什麼心思專心投入到教書育人之中呢？所以教育部才要一定給老師提高工資待遇，給老師一個安全的保障和堅實的後盾。
其次古人云“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，提高教師的社會地位。如果不能給予老師一定的生活保障，那麼又如何讓他們“兼濟天下”呢？在如今這個如此現實的社會中，老師之所以社會地位不高，有很大一部分原因是因為老師工資待遇比較低。甚至有許多人都認為找對象不能是老師，這並不是因為老師脾氣古怪，或者説是對老師有什麼偏見，而是因為老師的工資待遇低。如果能富裕的生活，誰又會選擇拮据的在一起呢？
所以教育部大力給教師提高工資待遇，讓教師工資待遇不低於公務員的工資待遇，這讓他們不再為生計發愁，給他們一個安全的保障，讓他們的心裏踏實。只有這樣教師才能把全部的身心投入到教書育人、鑽研教育之中去，最終受益的將不僅僅是教師，而是整個教育體系。
最後，可以提高教師隊伍的整體素質，增大社會影響力，吸引人才從教。許多人之所以不願意當教師，就是因為教師收入低微。畢竟對於絕大多數人來説，從業就是為了能夠更好的養家餬口和以後能夠過上富裕幸福的生活，但是老師比較底的工資水平卻難以實現這一目標。如果提高教師的工資待遇，假如農村教師2萬元一個月，那麼我想會有許多的優秀人才和優秀教師願意湧向農村，到時候鄉村教師這一職業將會被“擠破頭”了吧？那麼到時候農村的教育事業也可以飛速發展。
越來越多的優秀人才湧入教師隊伍，那麼教師在社會上的影響力自然而然的就會越來越大。而且提升教師待遇，讓教師的“兜裏有錢了”，教師的“腰桿挺直了”，職業自信自然而然就會產生，到時候在社會上的地位自然而然就會得到進一步的提升。工資待遇的提升、社會地位的提升，那麼教師自然而然就會產生職業榮譽感，從而對這份工作更加的熱愛，更能夠積極主動地投身教育事業之中。
2020年下半年已經過去了一半，年關近在眼前，事業編改革也接近了尾聲，教師工資待遇提升問題也接近了尾聲。要提高教師工資待遇不是一句口號，而是教師兜裏實實在在的錢，那麼許多問題都將會迎刃而解。