大眾日報記者 田可新
近日，《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》對外發布，其中明確，休息日、假期不準組織學科類培訓；相關機構一律禁止上市融資、資本化運作。“減負”喊了多少年，這次靴子終於落了地。與線下學科培訓機構“涼涼”不同，家長圈中大多數對此表示歡迎。
重拳揮出，旨在治理種種教育亂象，也幫助正在“雞娃”的父母們，消解育兒焦慮。但面對新的局面，不少家長又有了新的疑慮——沒有了原來育兒“大業”中首先想到的課業輔導班這一首位選項，以後該如何帶娃？
記者在採訪時發現，正在開啓的教育新局面，僅靠政策等層面的努力是不夠的，一種與之相適應的新型“家長文化”必不可少。
撤掉椅子，統一坐下
看到“雙減政策”的出台，煙台市民陳昕（化名）第一時間轉發朋友圈，還配了一句話：“長舒一口氣，孩子可以過一個像樣的假期了。”
不少人還記得電視劇《小捨得》裏的經典台詞——這世界就像是個劇場，當前排觀眾站起來的時候，後排觀眾不得不這樣做，最後大家都從坐着看戲，變成站着看了，再就有人站上椅子了，有人把梯子給架起來了，付出那麼高的成本，卻只能得到跟原來一樣甚至更差的體驗……“現在，‘雙減’新政出台，實際就是要把梯子拿走，要求觀眾統一坐下，規範正常的觀看秩序，曾經的無助也一掃而光。”陳昕有些興奮。
“興奮，是因為被‘折騰’太久了。”陳昕坦言。拿之前計劃的暑假安排舉例，女兒一直在學的有編程、奧數、英語、作文，7月份都在集訓，孩子每週週三、週五、週日都是全天上課，週四、週六還要去學半天；到了8月份，還報了時長兩週的全日託管教學，上午8點上課，下午5點放學，主攻下學期的語文數學預習……
“看着孩子回家，有氣無力地‘癱’在沙發上，我也是一陣陣心疼。可就算這樣，她在小區中也算不上最‘忙’的，起碼插空還能到樓下跑跑，可常是孤零零的，連個伴兒都找不到。一打聽，鄰居家的孩子都去上課了。這可比平時上學還要累！”
現在“雙減”政策出台了，從國家層面出手對校外培訓機構進行整頓，實際也強制讓都在拼、都在搶的父母們“被動”地慢下來、靜下來，都有一種壓力釋放的感覺。山東師範大學附屬小學教師王偉靜介紹，新政後老師們也在反思：寒暑假的本來意義，是為了調節緊張的學習節奏，讓孩子們有時間得以緩衝。為什麼被利用起來，成了加碼發力的“好時候”？這樣想想，就覺得假期前這個政策來得很及時了。
為新政策大聲喝彩的還有濟南“貓爸”鄒正（化名）。與陳昕不同，他覺得，自己其實早就和“雙減”作了同樣的選擇。今年暑假，他給孩子安排了豐富多彩的活動。不久前，一家三口到呼倫貝爾大草原“嗨”了一週；全國書博會在濟南舉辦，陪孩子去參加了曹文軒、楊紅櫻好幾位“偶像”的讀者見面會；一家人還約定，每天進行一項體育運動，每週末“打卡”一座山體公園……
雖説沒有強行“雞娃”，但鄒正直言，補習班沒取消時，自己所受的心理壓力，遠遠不像表現得這樣輕鬆：“雖然我始終堅持，開眼界、見世面、強體魄，孩子的學習能力也會大幅提升，遠比一天到晚坐在那裏讀死書、死讀書強得多。不過得到的知音並不多，親戚朋友們勸説的有，質疑的有，在大家眼中我成了‘另類’。實話説，我有時候心裏也難免會打鼓，也擔心‘跑偏’了。但現在看，算是得到官方‘蓋章認可’了，自己才真正一下子釋懷了。”鄒正總結：“學科輔導班在某種程度上就是‘焦慮製造機’，政策對此揮刀，算是對教育的一次‘刮骨療傷’，對整體的教育氛圍進行及時扭轉。”
“掉頭”還是“轉向”
採訪中記者最深的感受：伴隨新政靴子落地，歡呼中夾雜着疑問待解，接受中帶有幾分茫然無措，在家長中存在普遍性。
在一家連鎖輔導機構的家長休息區，記者和幾位等着接娃的家長聊起這個話題，發現家長們有幾個代表性態度——
其一，“我們是雙職工，沒時間帶孩子，不把孩子送輔導班，空出來的時間該怎麼安排，還真沒想好。是不是要報網課？還是要買些題，再自己手把手教？”一位媽媽説。現在她最擔心的是，課外輔導停了，空白要讓家長頂上來——“別從拼班變成了拼媽”。
其二，“雙減”後，“拼班”會變通為另外一種方式繼續拼。一個家長説起朋友圈流傳的笑話：附近一家培訓機構重新裝修開張變成了一家飲品店，老闆是之前機構的王校長。店裏的橙汁198元，牛奶278元……顧客問為什麼賣這麼貴？王校長神秘一笑：我們的飲品雖然貴，但我們服務員的水平都比較高，都是優秀教師出身，點飲品可以免費給孩子輔導一小時。一個笑話引得家長們各自抄起手機，交流着相近的“段子”。“可是，笑歸笑，‘一對一’火起來，我不知道自己坐不坐得住。”家長們告訴記者，如今，家長羣裏隱約聽到有的輔導機構已經開始推私教課、上門課，精準滿足有要求的家長和孩子了。
其三，值得注意的是，“雙減”還讓一部分家長，把“雞蛋”放到“特長輔導班”這個籃子裏。事實上，已經有一些藝術輔導機構開始拿此次“雙減”“説事兒”，大呼素質教育的“春天來了”，斷定今後音體美等在中高考的作用將“舉足輕重”，鼓勵人們趕緊讓孩子報班、苦練特長，在新的競爭中拔得頭籌。“學琴學棋學畫，這些都不在禁止之列，如果都轉向去報這樣的班，真不知道是不是也要報。”另一位媽媽坦言自己的擔心。
顯然，相對於新的利好政策，對不少家長來説，首先想到的不是“掉頭”，而是“轉向”——採用新的輔導形式去填補習班空白。新形式的“雞娃”，仍在大家的選項之中，這顯然沒有“雙減”的題中之義。
需要新型“家長文化”
家長們的疑慮，清楚地提示我們：之前的“雞娃”亂象，相當程度正是源於此前不健康的家長圈的文化生態。當下，政策應該做的已經開始做了，如何建立與新形勢相適應的“家長文化”，勢在必行。從這個角度看，眼下新政策的出台，也為新型家長文化的探討與重建提供了一個契機。
“‘雙減’之後，最應當提升的其實是家長。”國家二級心理諮詢師李聰穎説，素質教育實行這麼多年了，就像一艘船在不停地調整航道，這些年，各類的補習班一方面讓家長和孩子們疲於奔命，但同時，也正是家長心態的偏離，推動了補習班的盛行。新政策的出台，也應該促使家長們重新審視曾經的“雞娃”心態。
“對家長來説，育兒壓力主要來自於提升孩子階層的焦慮，都不接受自己子女比自己低、比別人低的情況，因此一味攀比。但其實，這裏面暗藏着很大的荒謬：只要有競爭，就一定會有高下之分。隨着近些年社會心態的成熟，家長們自己都越來越認可人生更多應順其自然、不能一味爭勝的價值觀，為何卻執念地讓孩子一定爭勝呢？這是家長們普遍的不自覺的認識誤區。明白了這一點，就很容易看到，在家長們口口聲聲一切為了孩子好的背後，其實迴避不了‘孩子替自己出徵’的自私。”李聰穎一針見血。
正是在這種心態下，名義對孩子好但實際給孩子揹負了“不可承受之重”。李聰穎告訴記者，她處理了不少案例，都是原本優秀的孩子因為父母給的學習壓力過大，出現了人格障礙。諮詢者更普遍的問題是，成績優異但直到大學畢業都不知道喜歡什麼專業，繼而找了份並不喜歡的工作，沒有過上想要的人生。
新型健康的家長文化的建立，基於科學的對孩子的愛，它的實質是一種風物長宜放眼量的智慧。王偉靜告訴記者，很多在幼兒園就上過銜接班的孩子，在一二年級會出類拔萃，到三四年級可能就會有所變化，到五六年級可能會沉寂下來，反而另外一批孩子會一步步追上來。這其中的原因在於：如果超前學習的孩子沒有持續自我學習和提升的習慣、沒有追尋知識的興趣，那麼很可能在一二年級，因為“全會全知”產生了自滿自得的心理，進而出現成績滑坡。而一個班級當中的“領頭羊”，存在着一種“洗牌”的現象。“我們會注意觀察那些後來‘洗牌’上來的孩子，多是有比較充裕的時間來做自己喜歡的事，養成了長期閲讀等好習慣。更重要的是，我們能看到這部分孩子的家長內心從容且淡定，他們知道讓子女在什麼階段做什麼事，對孩子的成績不追求一時片刻榮耀化的呈現。這使孩子能夠一步步走得很穩。”
王偉靜進一步解釋，凡是激烈的，都是不可持續的。要給教育一點耐心，孩子的整個教育成長過程，是一個終生慢跑的過程，不能急於一時求成。應當順應規律，輸送土壤、澆水、施肥，然後靜待花開。
著名作家鄭連根也表達了類似的觀點：良好的“家長文化”，需要的是家長做“減法”。只要少了些功利心，就減少了焦躁和憂慮。這也意味着給孩子以最大限度的自由，讓他們的生命潛能充分發展。“子女有權利，做一個不完美的小孩。而接受孩子的不完美，是家長的一種‘修為’。我們甚至應當感謝，是孩子讓我們也在不斷成長。”鄭連根説。
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