紫黑紅棕色各有不同意義，95後老師備彩色教案，古詩批作業走紅

學生成績的提升，關鍵在課堂。因為課堂上有老師進行指導，而課下就只能靠學生自己了。

因此，從學生們的角度來講，誰能夠把握住課堂上的45分鐘，誰就拿到了成績提升的鑰匙，這也是很多學霸同學們的經驗。每一年高考過後，都會有很多學霸同學提到這一點。他們大多數認為自己的知識體系比較完善，是因為把握住了課堂上的有限時間，也能夠在課堂上跟着老師的節奏學習。由此可見，課堂上的學習效率，對學生們的影響是非常大的。

但是課堂的參與者又不僅僅只有學生，還有老師。而從老師們的角度來講，誰能夠把握住課堂上的45分鐘，誰就拿到了成就全班學生的關鍵。這一點，相信很多人都曾有所體會。一些好的老師，能夠在課堂上帶動全班學生的學習積極性；而一些不算好的老師，就做不到那一點了。

11月13日，有記者在衡水中學見到了一位非常優秀的95後老師，他的名字叫做楊謝天。楊老師是衡水中學2016屆的一名畢業生，他讀大學4年畢業後選擇了回到母校衡水中學當老師。

對此，楊謝天老師表示：當時在學習生活中，他的老師給了他很多幫助。他認為作為一名老師，他們的工作非常辛苦，早上來的很早，晚上走的很晚。但是他覺得老師這個工作非常偉大，所以也夢想着成為一名老師。如今回到母校當了一名數學老師，也算是夢想成真了。

回到母校從事教學工作的楊老師，對工作十分認真，也十分重視教學設計。他用彩筆寫的教案，非常精細，也非常適合引導學生們學習。在楊老師用彩筆寫的教案中，他應用了4種不同的顏色。而遍佈在楊老師教案中的紫黑紅棕色，也各有不同的意義。

對此，楊老師表示：紫色的教案，代表的是這個知識點中學生們的易錯點；黑色的教案，代表的是典型的例題；紅色的教案，代表的是非常需要注意的易錯細節；棕色的教案，代表的就是活動設計。

對於楊老師教案中棕色的活動設計，它指的是衡水中學老師在給學生們講解例題的時候，會應用一些特殊方法刺激學生們自己思考。所以衡水中學老師在寫教案的時候，會提前把這一部分內容設計進去，充分提高課堂效果。

除了對課堂效果非常重視，楊老師還非常重視激勵和鼓舞學生。所以每次收上學生們的作業和積累本之後，楊老師還會給每一位學生寫不同的批語。比如説楊老師給下面這位學生寫的批語就是，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

對於用古詩給學生們批改作業，楊老師表示：學生們在拿到自己的積累本和試卷之後，他們非常願意去看一看別的同學得到了什麼樣的批語。在這個交換作業或試卷的過程中，學生們就會去發現其他同學的積累本整理的是不是比自己優秀，這樣能夠起到互相學習互相借鑑的作用。

95後楊老師備彩色教案，和用古詩批改作業的事情被髮布到網上後，迅速就在網上走紅了起來，並受到了大量網友的關注。有網友表示：我當初要有這樣的數學老師，我也不至於學不會數學。還有網友稱自己也想擁有一位這樣的老師。

所以，對於這位以課堂和學生為本的95後數學老師，你如何看呢？歡迎留言討論！