自從“我就退出家長羣我怎麼了”這句話在全網紅極一時之際,國內很多省份的教育主管部門緊急叫停“家長批改作業”的現象。
改作業,本來就是老師要做的事情,但現在來個傳説中的“叫停”,讓人忍俊不禁,這到底是什麼情況?難不成農民種地不應該親自下田勞作?難不成醫生治病不應該親自望聞問切?難不成清潔工掃大街不應該親自拿起掃把清掃?難不成教師教書育人不需要親自改作業不成?
正常上課,進教室不掛“空擋”,這是教師最基本的職業道德;課餘時間改作業批卷子,教師才能發現學生在學習上到底是哪一個方面出問題了,這是教師最起碼的責任擔當。
當老師,難免也會出現比較忙的時候,就拿我自己來説,最近一段瑣事比較多,作業改不完卷子批不完怎麼辦?我只能帶回家去批改。比如昨晚批改學生期中考的卷子,我在批改完之後會第一時間把學生的成績、本次考試的難度以及學生在語文學習上存在的短板和家長溝通。至於家長願不願意搭理,那是家長自己的事情,我盡到自己的責任就行了。
我是老師,我也是80後的學生。我發現:80後的孩子並沒有上過輔導班,80後孩子的老師也沒讓家長批改作業,但我們這些80後依舊可以成長成才,這到底是為何?
一方面,80後所處的教育生態,尊師重教的氛圍更濃。
作為80後的一員,我發現當時的老師經濟條件也並不是多麼牛,不少老師甚至也穿着打補丁的衣服。但是在那個時候,老師是比較受大夥兒尊重的職業。在經濟層面,雖然老師的收入不高,但其他家長的收入更差,所以在經濟上家長沒有看不起老師的資格;在文化方面,當時老師的文化水平可以碾壓絕大多數家長,因為當時絕大多數家長基本上不是文盲就是半文盲,而文盲或者半文盲對有文化的人顯得尤為尊重。
但是在當下,在一個磚頭砸出去可以砸到好幾個大學生的當下,又有幾個家長是文盲?現在當老師的門檻是高了,但家長對老師的要求也是水漲船高。同時,自從改開以來,家長的腰包變得比三十多年前要鼓太多了,所以在物質上家長也不一定能瞧得起一個月三千多的老師。故此,在尊師重教層面,今非昔比。
另一方面,80後學生的家長,對老師更為信任。
80後的學生在學校被老師揍了,家長會不分青紅皂白再把孩子揍一遍;但是換做現在,估計一些家長就立馬拿着驗傷報告去學校訛詐老師一筆,家長與老師之間最基本的信任蕩然無存。在這種情況下,老師明哲保身的私心就迅速“抬頭”,“佛系教師”應運而生,教育生態烏煙瘴氣,學生的逆商越來越低,學生動不動就輕生的現象也並非個例。
綜上所述,80後學生的消息雖然閉塞了一些,80後學生的家長的“維權能力”或許並沒有現在一些家長那麼高,但80後學生的成長成才卻是毫不含糊的。