作者 | 趙英男 中國政法大學師資博士後
2020年7月，全國研究生教育會議召開，提升研究生教育質量成為各個高校的重要工作。諸多高校紛紛發佈通知公告，對在學校規定的學習年限內未完成學業的研究生作退學處理。
據不完全統計，截止今年11月，全國已有近30多所高校清退超過1300名碩博研究生，原因涉及超出最長學習年限、未按時報到和申請退學等方面。
可以説，現在高校中這一“清退運動”是如火如荼、力度空前，與之相關的新聞也是連篇累牘，讓人應接不暇。可是漫天報道中，除了高校的聲音，遭到清退的學生的聲音則付之闕如。
這難免會讓我們擔心：這種雷厲風行的政策當然對現在研究生教育的“水”“散”“懶”等頑症的根除有一定積極意義，但在牽涉如此眾多學生利益的政策鋪開施行前後，如果缺乏對學生本人利益的反饋，是否會有“一刀切”的嫌疑？
這種擔憂並非空穴來風，也是我國研究生教育的特點決定的。
（南京信息工程大學發佈《關於對超過最長學習年限的碩士研究生給予退學處理公告》）
我國研究生教育，最根本任務是為國家與社會培養各行各業的專業人才；其中碩士培養側重於應用型人才，博士培養側重於科學技術和人文社科領域的學術研究力量儲備。
但它事實上還肩負着一個重要任務就是暫緩大批應屆畢業生進入工作崗位以此緩解社會就業壓力。
今年2月28日教育部舉辦的聯防聯控新聞發佈會指出，今年僅碩士研究生相比去年就要擴招18.9萬人，再加上博士研究生擴招的數字，這是非常驚人的。
（發佈會上，教育部副部長就擴大今年碩士研究生招生等問題回答了記者的提問）
雖然具體到每個高校，招生考核的流程未必有大的改變，每個學生對考試難易程度的感知也沒有質的變化，但擴招必然意味着：從宏觀來看，高校準入門檻的寬鬆和下降。
研究生教育的擴招，並不是今時今日才有的現象，而是自2000年以來多種因素疊加的結果。
首先，我國社會經濟的巨大發展，各領域分工的精細度加深，客觀上需要具有更高專業度的人才；其次，我國教育本科普及率有了長足提升，社會公眾對更高學歷的需求使得研究生教育擴招具備了社會條件；宏觀經濟週期波動對研究生教育政策也施加了一定影響。
（四川大學發佈研究生退學處理決定公告）
換言之，我們對研究生教育的評判，除了嚴把質量關，將研究生的學術能力作為最高標準外，也要考慮到我們開展研究生教育以來的特殊國情，冒然一刀切，過快地以學術理由清退研究生，可能並沒有顧及當下研究生羣體的多樣性——不是每個人都有志於學術，甚至大膽一些説，並不是每個人都適合學術，但出於大局考慮，當年的政策允許他們都進入高校學習。
除卻以上現實外，我們還需要關注的是當下研究生普遍畢業難的困境。
現在我國所有高校無一例外都自行規定了博士階段的論文發表指標，要求學生完成指標後方可畢業；一些高校或學院甚至將這一任務下放給碩士培養階段。
這看起來是一種寬准入但嚴要求的培養模式，但考慮到如今學術論文發表異化、核心期刊版面有限的學術環境，當我們透過新聞看到大教授們為了發表都不惜一切手段之時，我們還這麼要求一個博士生或碩士生，不僅是不理性的，甚至會逼着他們“學壞”。
雖然當下沒有新聞報道和學術研究分析，但從我直覺觀察來看，高校內絕大部分研究生畢業的壓力從來不是學位論文，而是發表。學位論文再艱難，身邊有老師和同學可以指導切磋，但發表核心論文卻是師生都一籌莫展的領域：這裏水太深，學術之外，有權力有利益，還有運氣。
基於上述背景，我們需要切實考慮研究生畢業難的真正原因，做到政策有的放矢，避免一刀切的清退，長遠來看這不僅符合學生的利益，也對淳樸學術生態的復歸和學術良知的重建頗有意義。
高校，不可不慎重！
編輯 | 曹 檸
排版 | 徐嘉琪
【來源：南風窗】
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