最近看到一位網友的求助，大致情況是這樣的，網友家有男寶，在幼兒園被同學毆打，還被該同學把橡皮泥粘在頭髮上。該用什麼樣的方式處理？ 希望各位親幫忙想想辦法，校園暴力應儘早處理，以免影響孩子身心。
看到這樣的問題，首先感覺到這位網友小題大做了。
從網友描述問題的時候用了“毆打”這個措辭，站在家長的角度，我能夠感同身受網友對孩子的疼愛之情和對這件事情的憤怒。雖然當下這個社會環境，學校裏面的校園欺凌現象並不少見，但是，客觀的説，幼兒園孩子之間的衝突，遠遠不會上升到暴力、毆打、欺凌的地步。
在談我的看法之前，分享一下我的類似經歷
去年我剛辭職帶元寶的時候，元寶還不到兩歲，有一天我帶着他在小區裏活動，帶着他的玩具跟一羣同齡的孩子在一起互動，這個時候，一個看上去3歲左右的小男孩衝了過來，看了元寶一眼，對着元寶的胸口用雙手一推，將元寶推倒了，看着孩子一屁股坐在地上，我趕緊去抱元寶進行安撫，而搗亂的孩子的家長（一個老太太）把那個小男孩牽走了，一句道歉的話也沒有，看着元寶在我懷裏委屈哭泣的時候，當時的心情真是恨不得抓住那個孩子狠狠的揍一頓！
後來的一段時間，我經常帶元寶去社區的幼兒活動室玩耍，有一個看上去3歲多的小姐姐，經常搶別人的玩具，有一天在活動室又遇上了，元寶每拿起一個玩具，這個小女孩就一把搶過去，來回了7、8次之後，我看對方的奶奶坐在那裏只管笑、無動於衷的神情，終於忍不住了，抓住小女孩的手跟他説，如果再搶弟弟的玩具，叔叔就會揍你了，她奶奶趕緊把孩子抱走了，此後很長的一段時間，都沒有見到過這個小姑娘了。
即便是元寶上了幼兒園之後，類似的經歷也還是無法避免，仍然會遇到個別蠻橫、無禮、喜歡動手的孩子，也逐漸的意識到，這種情況的出現，一定是有原因的。
幼兒園孩子的衝突，需要理性的對待
孩子在兩歲以後，自我意識和物權意識開始發展，對於自己的玩具、用品往往會很在意，在家裏因為孩子是家庭的中心，沒有人爭搶，不容易出現矛盾。而幼兒園則不同了，幾十個孩子生活在一起，共享玩具、一起活動，孩子之間很容易發生爭搶的行為，而且幼兒園的孩子大多在3-5歲的年齡段，社交能力有限，對於力量、動作的控制和把握能力不足，一旦發生爭搶或推搡的行為，很可能因為用力過猛而導致一方受傷。
但實際上這些衝突的起因大多僅僅是因為孩子認為自己應該擁有玩具的使用權，相互爭執，而不少孩子因為在家受到寵溺，習慣了伸手搶東西，養成了一些不好的習慣，又缺乏足夠的規則意識和自制力，這樣更容易導致一些衝突的發生。
孩子總要成長起來，面對衝突的時候，如何進行應對，也是孩子需要學習掌握的一種能力，如果家長每次都很緊張，無疑會增加孩子的焦慮感和依賴性，不利於孩子的學習成長。
遇到這種情況，如何處置？
如果孩子遇到了這樣的情況，建議按以下幾點來處置。
一、瞭解事情的經過。
可以跟孩子瞭解清楚事情的原委，跟老師的解釋進行佐證，一方面給孩子表達的機會，另一方面也需要判斷孩子是否存在撒謊的情況，以便及時進行教育。
二、判斷事情的性質。
孩子之間的爭執，絕大多數都屬於無意識的爭搶所致，對於這樣的情況，通常由老師和家長及時做好教育工作就可以了。但是也不排除會有一些霸道的孩子喜歡欺負其他同學，如果是這樣的情況，並且是反覆出現的話，家長就需要及時跟老師和對方家長溝通了。
三、及時溝通，改善現狀。
如果對方確認是熊孩子的話，通過老師聯繫對方家長當面溝通，將問題提出來，要求對方加強孩子的管教，如果造成自己孩子受傷的，要求對方承擔相應的責任。如果不屬於這類情況，家長可以加強跟班級其他家長互動，組織各種活動，一起遊戲、踏青，增進各個家庭之前的感情，孩子之間相互熟悉了，更容易避免矛盾的發生。
四、加強對孩子的情緒疏導和教育。
發生這樣的事情，孩子總是會覺得受委屈的，尤其是吃了虧的孩子，如果家長不進行及時的情緒疏導和教育，有可能會對心理和性格發展造成負面的影響。家長可以通過場景化遊戲的方式，教孩子學會在面對衝突的時候，進行求助、自衞還擊、自我保護以及其他的處理方法和技巧，幫助孩子更好的應對這類情況的發生。
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