為確保全省中小學校科學、規範應用移動學習終端，探索信息化環境下的教與學方式改革，擴大優質教育資源覆蓋面，促進教育均衡和公平，日前，浙江省教育廳印發《浙江省中小學移動學習終端裝備和應用指導意見（試行）》。一起來看↓↓↓
一
總體要求
移動學習是個性化教學、精準教學及助力城鄉教育優質均衡發展的重要途徑。學校應當積極將移動學習終端應用於教育教學創新探索，推進深化教學改革，努力用技術為教育現代化改革發展賦能。移動學習終端及配套資源應當符合國家和省級相關標準、規範和政策文件要求。移動學習終端的裝備和應用要依法依規開展，確保教育均衡、公平，提升學生信息素養。
二
裝備和應用要求
（一）區域、學校要加快移動學習的信息化環境建設，實現主要教學區域無線網絡全覆蓋，滿足班級開展移動學習需求。
（二）區域、學校應當積極爭取財政資金或學校經費統一採購移動學習終端及配套資源。鼓勵探索學生自備移動學習終端的兼容應用。不得強制或者誘導家長和學生購買指定的設備、教學資源及配套服務。學校統一使用的應用程序、教學資源不得直接或變相向學生及家長收取任何費用。不得以移動學習終端應用作為分班、評價等的前置條件。
（三）移動學習終端的硬件性能、安全和電磁兼容、衞生安全等應當符合現行國家標準、行業標準和相關部門規章要求。
（四）作為教學、管理工具，在課堂統一使用的移動學習終端應當安裝管控軟件，具有設置使用時段和使用時長的功能，開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%。預裝的APP要做好師生信息和數據安全防護，運行過程需遵循國家信息安全相關法規條款。不得加裝未取得教育備案號的各類教育APP。
（五）鼓勵區域、學校使用各級教育資源公共服務平台的教學資源，鼓勵學校加強校本教學資源建設。學校引進教學資源必須堅持“誰選用誰負責”原則，建立教學資源的內容審查機制，確保教學資源符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向，並報當地教育行政部門備案。
三
工作要求
（一）全省各級教育行政部門應當加強規劃和管理，制定移動學習終端的管理制度；加強採購監管和過程管理，及時發現和處理各項問題。
（二）全省各級教學研究部門應當加強對移動學習終端應用成效的研究和評估，指導學校開展基於移動學習終端的教學實踐，不斷提高育人質量和教學效果。
（三）全省各級教育技術部門應當加強對信息化環境和教學資源的建設和指導，不斷豐富、充實教學資源，努力提升移動學習的應用體驗。
（四）各中小學校統一開展移動學習終端教學應當做好以下工作：
1.制定方案。根據教育教學和教育信息化的要求，結合基礎設施、師資力量、教學資源、保障措施等實際情況，制定移動學習實施方案。
2.科學論證。對移動學習實施方案組織專家論證，重點分析必要性、可行性、規範性、適切性、安全性，以及技術先進性、經濟合理性。
3.加強審查。根據事前審查、全面審查和依法審查原則，加強對移動學習實施方案進行規範性、合法性審查。
4.徵求意見。公開移動學習實施方案，面向社會、家長、學生廣泛徵求意見。
5.集體決策。嚴格按照“三重一大”議事規則，審議決策移動學習實施方案。
6.上級報備。將審議通過的移動學習實施方案及相關資料上報當地主管教育行政部門備案。
四
管理和監督要求
（一）加強組織領導。全省各級教育行政部門應當加強移動學習終端及教育類APP的管理，建立數字化教學資源進校園審核監管機制。學校要落實主體責任，成立以主要領導或首席信息官為組長的領導小組，全面負責實施工作。
（二）規範過程管理。全省各級教育行政部門要定期對移動學習終端應用情況進行績效調研。學校要建立健全移動學習終端裝備和應用管理的各項制度；要強化信息公開機制，做好學生、家長、企業的宣傳和溝通工作。
（三）強化專項督查。全省各級教育督導部門應將移動學習終端的使用情況和成效納入督導範疇，列入督學責任區工作內容，定期開展督查，強化督查考核結果運用。
（四）提升工作能力。全省各級教育行政部門要強化學校主要領導和首席信息官的信息化領導力建設，推進移動學習與常規學習的融合發展；各級教研、教育技術部門加強對移動學習終端的技術應用、資源建設的業務指導，提升教師、學生的信息素養及信息技術活用能力，推動課堂教與學變革。
（五）加強應用研究。全省各級教育行政部門要組織學校、教研、教育技術等部門開展移動學習的深入研究，努力以信息化手段提升教育現代化水平。加強示範引領，探索設立試點區域、試點學校，推進教育教學變革，為加快建設高水平教育現代化先行省作出貢獻。
【來源：台州新聞APP】
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