體育教育當然很重要，但是如何無限拔高，甚至以中考指揮棒來強制進行體育教育，那麼顯然是捨本逐末的。不僅不能起到強化中小學生體育教育的作用，而且容易造成新的教育不公。
聯想到前段時間，游泳冠軍因為體能測試不合格沒有資格參加決賽。也就是説，游泳運動員因為跑步不夠快，所以認定游泳水平不行。如此邏輯被很多人口誅筆伐，成為笑談。會不會以後出現以後某地“理科狀元因為跳遠不夠遠所以被錄取到普通中學”的新聞。
有些人始終不能把握一個“度”，凡事都要懂得，矯枉過正是危害極大的。如果想要體育健將，我們有足夠多的體育特長生，“二級運動員”。一味地加大學生的體育負擔，美其名曰為了他們的健康，實際上這些人是否懂的，孩子們為了分數，可能會過度訓練，反而對身體是十分有害的。也許這些人的認知裏，只懂得“多運動就是身體好”吧。
無論是中考還是高考，最重要的還是文化，人的身體有自然規律，不是一個天生體弱的人玩命訓練就能強身健體的。而一個學生時間和精力有限，把有限的時間投入到體育中，文化課成績就不要了嗎。硬把體育提升到主課的層次，不僅沒有現實基礎，而且缺乏落實依據。體育成績上的細小差別有那麼重要嗎，跑快10秒的學生就是優秀？也許這10秒鐘就是五分的差距，而這五分將會拉開多少學生的檔次，也許就讓一個學習優秀的孩子掉落到一般學校，就因為他跑步慢了10秒鐘?
所以，將來也許我們會看到，雖然學習不好，但是由於體育好，一大批體育成績拔尖的學生進入到了頂尖高中，去享受更好的語數外教育資源，而原本語數外學習很好的學生，因為體育成績不好，所以進入普通高中，去接受第一級的語數外教育資源，這不是搞笑嗎？這不算捨本逐末還算什麼呢。
在分數導向下，利益驅使下，有一個問題總是讓人好奇，這會不會導致中考學生濫用“興奮劑”呢？這絕非危言聳聽。中考的壓力一點不比高考小，很多地區中考的淘汰率是50%，也就是説一般的孩子沒有資格進入高中，而是分流到職業高中，或者走向社會。以目前的社會現狀，被中考淘汰的孩子基本上就走向了人生的陰暗。所以，這不是體育100分的問題，而是孩子的人生問題，所以用興奮劑來提升成績絕對是很多人的操作，由此帶來的對學生身體負面的影響，不知道有關部門是否會看到，是否會負責。
如此新政下，以為看到的是學生們放下課本到操場開心鍛鍊？不是的，更可能的情況是，體育課成為一項沉重的負擔，給學生精神和身體更大的壓力。體育要想好，鍛鍊之外，需要金錢的投入。不説別的，要想孩子身體好，一定要吃夠足量的蛋奶，還有肉類蛋白。也許一些人不知道現在我們的牛肉多少錢一斤了，也不知道我們有多少人一個月收入還不足1000元，這些家庭的孩子拿什麼去補營養，靠拼搏的精神去和富裕家的孩子比身體嗎？他們原本靠文化知識的學習就可以的，現在無形之中又拉大了這種差距。
很多人覺得我們孩子身體不好，就是因為缺乏鍛鍊，這固然有一方面的原因。但是另一方面，不能眼光只盯着大城市的孩子營養過剩，也要看着農村地區孩子的營養不良。他們是缺乏鍛鍊嗎，他們是窮。只要有營養，營養得當，鍛鍊的不多，身體素質依然棒棒的。相比西方孩子，吃更多的蔬菜和麪條，再使勁鍛鍊，也身體素質比不過人家。
更有一些孩子天生體弱，天生沒有平衡感，甚至殘疾。他們以為憑着自己的努力，自己的聰明可以改變命運，然而這樣的新政無形中可能毀了他們的一生。就在頂層設計者的誇誇其談中，自以為是中，這些人的命運發生了變化。我想起了身體殘疾的數學家華羅庚，這位著名的科學家如果生到現在，會不會因為體育不及格，從此一蹶不振呢。
按照一些人的邏輯，由此推廣，體育考核要不要納入公務員年度考核中。難道公務員的身體不重要嗎，可以每年進行各項測試，不能達標的拿不到績效考核獎，甚至不能晉升。尤其是教育部門的公務員更應該體育成績一騎絕塵，畢竟是他們要起到引領示範作用的。是不是感到很可笑？