養育孩子,是父母的一場自我修行!
對於已經覺悟的家長來講,教育孩子只是個藉口,自我教育才是真的。
當你把自己教育好了,孩子只是美好的你的反映,他自然會好。“自我學習”和“自我教育”,是真正有意義和起作用的。
孩子身上的問題,是自己的投射。
1
“有問題的孩子”是如何出現的?
家長意味着“頭腦”,孩子代表着“心”。當生命的存在看似出現問題時,那是“頭腦”出了問題。“心”一直健康,“心”怎麼可能有問題呢?
沒有你的角度、判定、認為,你眼中會有有問題的小孩嗎?是你創造了一些問題概念,然後投射在孩子身上。把一塊美玉看成醜陋的石頭。
如果你是一個恐懼的家長,你肯定有一個有問題的小孩。
你的恐懼越大,你眼中小孩的問題就越多。恐懼導致掌控。你越恐懼,你越傾向於去把握住某種東西,以讓你自己有安全感。
2
成為一個完全無懼的家長
人們都期待自己的小孩長大以後有足夠的智慧和能力。如何才能使他呈現出“最大”的智慧和能力呢?
那就是適當的放手,讓他按照適合自己的方式成長。
放一匹小馬在遼闊的草原上自由奔放地成長,可不是件容易的事。小馬的主人需要多大的無懼的心啊!
你怎麼敢對你的小孩撒手?你沒有那麼大的勇氣。
在一個小孩的自由形態上,可以看出一個家長無懼的心到底有多大。不是像老天一樣大膽的人,他的小孩無法享受那純然無邊的天空大地。
3
我們總在無意識中扮演上帝
我們以為,我們知道什麼東西對他最好,我們知道什麼樣的道路對他最好。
但是,從一生的長遠角度來看,真的知道什麼對他最好嗎?
你確定什麼樣的道路才是你的孩子該走的最好的人生道路?你是上帝嗎?如果你真的是上帝,那就像上帝一樣去做,徹底撒手讓孩子自己成長。
看,那天底下的眾生——老虎、獅子、螞蟻、蜜蜂,哪一個不是它們自己在成長,上帝可沒有操控它們的人生道路哦。
要求、期望、負責,並不意味着愛
我們衡量自己對一個人是否有愛或愛有多深,往往會看對他有沒有要求、期望,或負不負責、那程度有多深。
當我們對一個人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我們越負責時,我們就越愛那個人;反之,我們就不愛他,或愛他不深。這是真的嗎?
這是一個錯誤。
要求、期望或所謂的負責,僅僅是恐懼的另一種化身,另一個名字。
因為我們自己有恐懼,當我們對另一個個體要求、期望或負責時,能使我們感到與對方聯結得更深、更緊,使我們自己感到安全。
5
心存恐懼,會讓孩子成為“人質”
你必須變成優秀和美好的,否則我就不安全;你必須變得有能力,否則我怎麼能夠安心?
瞧,家長們在把孩子變成他們內在安全的要挾物。
當一個小孩是家庭中的“人質”時,你猜,這個小孩能否受到真正的良性教育?小孩變成了家庭內在恐懼之河上的波濤,他當然無法獲得那生命中真正需要的。
當你恐懼,他能感受到恐懼,即使他很小;當你放鬆或自信,他也能感受到。小孩是一個敏感的接收器,他在反映你的聲音和信息。
對於已經覺悟的家長來講,教育孩子只是個藉口,自我教育才是真的。當你把自己教育好了,孩子只是美好的你的反映,他自然會變好。
來檢點一下你自己,盤查你內心的恐懼,是你真正想教育出好小孩的開始。
教育從某種意義上是一種治療,它治療的正是人類之心的恐懼和愚痴,從更深的層面來理解教育。
6
所有的關係,都是與自己關係
其實,整個生命存在中,根本就不存在一個你與他人的關係。所有關係(包括所謂的親子關係),本質上都是你與自己關係的投射。
你與你念頭的關係是你與整個世界關係的母體。你所有外在的關係,都是這一關係的投射。
如果你與你的小孩關係混亂了,如何處理好你與他的關係?處理好你和你信念的關係即可。
請深入你自己的內部,理解你真正的想法,這才是解決人際關係的根本要點。
教育孩子,就是自省
我們對人生問題深入探索就會發現:當你沒問題了,整個世界的問題就結束了。如果我發現世界是有問題的,那一定是我還有問題。
當我不能百分之百地接納這個世界的時候,那説明我的心還沒有實現它自己的圓滿。看到世界是圓滿的,只是見證自己內在圓滿的一個結果。
教育是一種自醒,是一種人類的自醒,一種你的自醒。
在完成自身生命圓滿之途上,孩子及其教育是一座橋。踩着這座橋,你回到了你自己。藉着你有一個小孩和教育他,在你自己身上下工夫吧,以此來實現整個存在的圓滿。
教育是一種自醒的途徑,向外勸導你的孩子,向內勸導你自己!
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