學歷不會貶值，只會增值
有見的第1437篇推送
大家好，我是米布利多。
“清北博士扎堆街道辦”，“985本碩銀行網申只敢報櫃員”，“四川定向選調第一批只要清北”。
考研過後，有關學歷貶值的話題層出不窮。
按照應屆畢業生900萬，377萬考研來算，考研率已經達到了42%，這還不包括每年幾十萬的留學生。
大眾教育≠學歷貶值
回溯歷史，1966年以前，全中國的文盲率達到了60%。文盲指的是不會寫字、不會算數的個人。而剩餘的40%，大部分的人都只上過小學，能夠考到初中的人都算是高學歷人才。
從 1983 年開始，伴隨着改革開放，專業技術人才匱乏，我國開啓了從初中生畢業生選拔人才就讀中專的政策。
在當時，初中到中專的錄取率不足 10%。只要考到了中專，國家就可以分配工作。城市户口、幹部身份、正式編制應有盡有，這時的中專教育，屬於高等教育，也屬於精英教育。
但是，中專這一精英教育，只持續了15年就開始走向沒落。
精英教育開始向大眾教育轉變。1998 年，國家對高等教育全面實行並軌改革，學生需要繳費入學，畢業後也不再保證有令人羨慕的好工作。
1999 年，高校擴招，大學生不再稀缺，大學文憑不再金貴，中專學歷徹底貶值。到今天，中專，則多是此前差生上的技工學院等升級、合併衍化而來。
到今天，考研羣體不斷壯大，為了追求名校學歷，二戰三戰十分普遍。學歷鄙視鏈比比皆是，身處其中，很難跳出學歷貶值的思維。
從世界範圍來看，很多國家和地區都經歷了高校入學規模的迅速增長，高等教育正在朝着普遍化的方向發展。
在經濟發展過程中，教育體制改革勢在必行，但這一現象，並不應該歸結為學歷貶值。
職業教育≠學歷教育
我們在聚焦大學學歷大眾化的同時，也應該觀察到另一方面：學歷升級本身是無法滿足大家的期待，職業教育伴隨着學歷教育，也從興起走向了繁榮。
中專貶值，99年擴招之後，職業教育興起了學烹飪選新東方，搞電腦去新華，開挖掘機到藍翔的初中和中專摺疊。
2003起，中專、大專在面臨教育的持續擴張，貶值加速，專升本、教師資格證、會計證、四六級、普通話、教師資格證、計算機二級已經變成了基礎證書。BEC、GRE、CATT、CPA開始引領新一代考證潮流。
這個背後更是60後意志的展現。90年代到20世紀初的，國有企業下崗，讓大家看到了公務員的剛性，2000年互聯網的崛起，讓大家看到了技術開發人員的高薪，2008年後移動互聯網的浪潮，沒人再想錯過……
職業教育的變遷很大程度上反映了高校教育和社會需要之間割裂的社會現象。
學校學習的大部分理論知識跟實際工作有差距，需要職業教育來補充相應的短板。並且，職業更迭迅速，新職業仍然不斷冒出，學歷教育很難跟上。
鉅變之下，機會湧現
今天中國取得的成績在歷史上前所未有，在改革開放40年期間，中國社會快速經歷了第二次工業革命、全球化浪潮、城市化浪潮、第三次科技革命、全球金融危機、老齡化危機、環保革命、人工智能革命等一系列重大變化。
在過程中，既產生了高端如5G、半導體、物聯網、人工智能、雲計算等IT/電子技術產業，又產生了大眾如網紅培訓、新直播電商培訓、大數據人工智能為代表的新職業。
個人的職業選擇也被大大拓寬。你自信於某項技能，可以利用平台優勢，進行技能輸出。甚至可以打造自己的個人品牌，發展成為自由職業。
所以，不是社會在內卷，是社會在變化，在進步，人文及社會制度並沒辦法完全跟得上科技和基礎建設的進展。
也不是學歷在貶值，是新業態，新產業的要求，教育沒有跟的上。
每個時代都給了大家新的機會，當我們不再陷入“學歷貶值”、“內卷”的思維陷阱，接受變化，順勢而為，就能抓住屬於自己的時代紅利。
參考資料：
[1]. 大象公會《為什麼讀研越來越不划算》
[2]. 光明網《1999年後高校擴招影響幾何？加劇了城鄉教育不平等 》
[3]. 後浪研究所《未來十年，年輕人選哪個行業最賺錢？》
[4]. 36氪《36氪研究｜藍翔挖掘機、新東方烹飪……為何職業教育一面是千億市值，一面是殘酷現實？》
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