【名師名校看福山】① 名師教我學繪畫 美術教師用畫筆引領學生尋找精神家園

編者按：育厚德之人，需有德之師。近年來，福山區各個學校湧現了一批又一批立德樹人、教書育人，深受學生歡迎的老師們。他們無怨無悔地躬耕於三尺講台，把對事業、對學生的無限熱愛化作忘我的工作熱情、精湛的教學水平和優良的師德師風。即日起，大眾網煙台開設“名師名校看福山”專欄，對福山區優秀教師進行專題報道，講述他們堅守崗位、無私奉獻的感人故事，感受福山一線教師的別樣風采。

大眾網·海報新聞記者 史宇 李楠楠 煙台報道

陽光鋪滿教學樓的外牆，教室內一道道聲音傳來，“同學們，在畫畫的時候，一定要注意構圖，你所畫的物體不能太大也不能太小。”宋術成一邊向學生講解着繪畫技巧，一遍在畫紙上描繪着。在煙台市實驗中學，有這樣一位美術老師，在他從教的30多年中，桃李遍佈天下，並且在2015年獲得山東省教育廳頒發的“齊魯名師”稱號。他就是美術教師宋術成。

敏而好學 刻苦潛心鑽研

宋術成喜歡畫畫是受其母親的影響，在他小的時候，村裏一有喜事，便會找宋術成的母親幫忙蒸花餑餑。五顏六色的顏料在宋術成母親的手裏變成一個個栩栩如生的小動物，這讓宋術成對繪畫產生了濃厚的興趣。“想要畫好畫，不僅僅要靠天分，更得需要努力，這二者缺一不可。”宋術成對記者説。在他看來，學生之間自身條件的不同，學生與學生之間是沒有辦法比較的，他更看中的是學生在學習過程中，彼此之間取長補短、有所收穫，這才是有意義的。

“這個字讀‘愛’，這是它大篆的寫法。我在畫畫的時候經常會遇見不認識的字，就會向這本字典取取經，這本字典陪了我20多年，封面都破損好幾回了。”宋術成一邊翻閲字典一邊告訴記者。在他30多年的繪畫教學生涯中，他以高標準要求學生，他自己也是這樣做的。我們都知道，畫畫想要學得好，基本功必須紮實。怎麼練好畫畫的基本功呢？勤練書法是關鍵。記者在宋術成的繪畫工作室觀察到，這裏不僅有一幅幅繪畫作品，還有字帖。“上午沒有時間就下午，下午沒有時間就晚上寫，每天都得臨摹一遍，要不然畫畫的時候手會生。”宋術成笑着對記者説。正是憑着這股韌勁，宋術成的作品多次發表於《中國美術教育》《中國教育報》等四十餘家報刊，有作品入選中國美協、中國書協等單位主辦的展覽並獲獎、出版有《宋術成作品選》《與美同行》。

做而不求 笑看雲捲雲舒

在課堂上，宋術成以學生為中心，積極培養學生的創造性思維，並把煙台的民間資源引進課堂，自己編制校本課程，豐富美術課堂。開展“我讀名畫”活動，讓學生和畫家一樣畫一畫同一題材的作品，看看自己的創作與畫家的經典名篇有何不同。讓學生在學習美術的過程中既體會了畫家的創作過程又有了自己“創作”的喜悦。既活躍了課堂氣氛，又調動了學生的積極性，取得了良好效果。在宋術成看來，學生喜歡，能夠感到藝術課是一種美的享受，這就足夠了。藝術修養的高低並不取決於學生學習藝術門類的齊全與否，關鍵是通過藝術課，學生的審美能力和辨別美醜的能力是否提高了，是否能夠把握住美醜的評判標準。

作為美術教師，是否把畫畫好了，才能教出來優秀的學生？面對這個問題，宋術成對記者説：“我學習畫國畫已經快有30多年了，在學畫的過程中，感受到中華文化博大精深，我所學習的不僅僅是繪畫技巧，還要學習繪畫理論，並且作為一名教師還得琢磨，怎麼樣能把中國優秀傳統的繪畫精神帶給學生。讓學生在繪畫中找到自己的精神家園。這讓我的一生有了意義。我願意將這種意義，傳遞給我的學生們，讓他們在繪畫中，欣賞美、感受美，進而學會善。”

不論繪畫創作或是教科研，宋術成在三十多年的教學生涯中，讀萬卷書，行萬里路。不斷在美術教育領域在完善學生個性，培養學生創造力，增強學生獨立性。守住藝術教育的審美底線，用一支畫筆，勾勒出學生與藝術溝通的橋樑。