“無聲”的第一課：走出無聲世界·綻放精彩人生
鄭璇（我國首位聾人語言學博士 北京師範大學教育學部教授）
郭興元（東京殘奧會乒乓球男團TT4-TT5級冠軍）
恆淼（北京手語研究會監事）
封鏵（北京交通大學學生）
張博林（北京中醫藥大學學生）
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編者按
9月25日國際聾人日之際，中國青年報社、中青校媒攜手中國殘疾人事業新聞宣傳促進會、高頓教育，共同開啓“‘無聲’的第一課”公益直播。活動邀請我國首位聾人語言學博士、北京師範大學教授鄭璇，東京殘奧會乒乓球男團TT4-TT5級冠軍郭興元，北京手語研究會監事恆淼講述他們的追夢故事，並邀請聽障大學生代表互動交流。“無聲”的世界裏，看精彩綻放的人生。
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勇敢追夢，人生不設限
鄭璇（我國首位聾人語言學博士 北京師範大學教育學部教授）
大家看到我可能非常驚訝，我能説話，並且發音很清晰，看起來好像不是聾人。是的，我會四種語言：漢語、英語、中國手語和美國手語，但我確實是一位聾人。
兩歲半那年，因為一場感冒發燒注射藥物過量，我跌落到無聲的世界。當時我的父母特別着急，到處尋醫求藥。我試過高壓氧艙、氣功、中醫等。但神經性耳聾是絕症，目前在醫學上無法治療。我父母沒有在痛苦當中沉溺太久，很快為我戴上了助聽器，並對我進行家庭語言後天教育，一個詞、一個句子地教我。慢慢地，我能開口説話了。
後來我進入普通學校讀書，這對一個耳聾的孩子非常辛苦。當時我們的老師還沒有現在這樣的聾教育經驗，也不知道班上如果有聾孩子，該怎麼提供教學支持。我的全部依靠就是我的父母，他們每天幫我複習功課，還要預習第二天的課。我從小學一年級開始寫日記、寫作文，二年級就在雜誌發表文章。父母和老師溝通，讓我坐在第一排中間的位置，我通過看老師的唇形去聽懂老師的話語，下課後借同學的筆記學習。
後來我考上了武漢大學，就讀於國家人文科學試驗班，又考上了復旦大學博士，研究手語語言學。2009年我來到重慶師範大學，開啓了我的特殊教育生涯。作為聾人教師，我第一次走上講台時，對自己的手語是不自信的，我問孩子們我的手語你們看得懂嗎？他們點頭。他們的肯定給了我信心。我從那一刻起，我就把推進聾人無障礙溝通作為我畢生的事業。
我還承擔了大量的社會服務，我曾經是重慶市聾人協會的主席，也曾經得到過“全國最美教師”等一系列的榮譽，我知道這都是社會對我的肯定。我還非常有幸通過孔子學院的渠道，到美國的一所聾校教美國孩子學習中國的手語和中國的文化。我教他們非常多的內容，比如做風箏、打太極拳、扭秧歌、炒蛋炒飯、泡中國茶，我傳播着中國的文化。
2020年我調到北京師範大學，承擔通用手語教學和科研任務。我覺得手語真的有太多的事需要做，比如説聾校的老師和學生之間存在着溝通障礙，一些手語翻譯缺乏必要的質量監控。這是我想改變的現狀，也是我今後的努力方向，希望在這個前進的過程中，我們能夠得到支持，聯合社會各界的朋友，我們一起來做！
回顧我的成長之路，剛開始，連我的父母都不相信我能找到一個自食其力的工作。從不被任何人看好，到成為聾人博士、成為大學教師，成長之路上有艱辛也有鮮花綻放。我不是一個堅強的人，我也會被挫折打倒，但失敗之後我可以重新站起來。所以我不堅強，但是我很堅韌。“勇敢追夢，人生不設限”，這句話就是我想和大家分享的，也祝每一位聽障朋友活出自己的精彩人生。
（中青報·中青網見習記者 畢若旭整理）
在殘酷的現實面前成為強者
郭興元（東京殘奧會乒乓球男團TT4-TT5級冠軍）
1988年我出生在蘇北的一個小縣城，一歲時得了小兒麻痹症，爸媽帶着我到處求醫問藥。原本不富裕的家庭，遭遇了更加沉重的打擊。9歲，我被縣城的“希望之家”學校接去讀書，並在那裏接受康復治療。學校開設了各種興趣小組，當時完全出於興趣，我報了乒乓球，就這樣開始了我和乒乓球的緣分。
當時我們學校訓練的條件並不好，訓練館就是在塑鋼大棚裏面擺幾張球枱。夏天棚內的温度比外面還要高出幾度，進入訓練館，靜呆5分鐘就流汗，手撞球枱後，血水和汗水隨着揮拍，灑在球枱上，自己竟然沒感覺到。等到了冬天，大棚和室外的温度一樣低，零下好幾度。我腿部有殘疾，血液循環本來就不好，因此腿上多了幾個凍瘡，每天晚上睡覺都能疼醒。可是，我堅持每天給自己多加兩個小時的訓練時間！
勤能補拙是良訓。在江蘇省殘疾人運動會上，我包攬了3項冠軍，拿到代表江蘇省參加全國殘疾人運動會的資格，並最終拿到冠軍。那年，我13歲，進入了國家隊，受到更專業、更系統的訓練，我的技術也有了質的改變。隨後取得了“亞洲冠軍，世界冠軍，殘奧會冠軍……”
體育，帶給我的不僅僅是成功的喜悦，更讓我深刻理解了：自信、自強、自尊、自立。同學們，在殘酷的現實面前，我們看似弱者，但當我們努力抗爭，爆發鬥志與勇氣，也可以成為強者！
（中青報·中青網見習記者 程思整理）
相信可能，夢想自會發光
恆淼（北京手語研究會監事）
4歲時的一場高燒和一次錯誤用藥，讓我摘下助聽器就完全聽不到聲音。但現實就是現實，再殘酷也要去面對它、接受它，而且要去改變它。我在北京市第一聾啞學校完成了九年義務教育，幸運的是，八年級時，學校選拔舞蹈演員參加市級殘疾人舞蹈大賽，有舞蹈基礎的我被學校選為重點培養對象。經過北京市殘聯提供的專業舞蹈培訓，我參加了第三屆全國殘疾人藝術匯演比賽，還獲得了一等獎。初中畢業後，我跟隨中國殘疾人藝術團赴韓國、泰國巡迴演出。
演出一結束，我就開始認真地思考未來選擇的問題。我總覺得生活缺少了些什麼。於是我沒和父母商量，決定放棄藝術團，報名民辦高中。其間，我自修中國書畫函授大學實用美術專科。後來電腦平面設計興起，我又報班學習。憑藉所學，我找到了做3D效果圖繪製的崗位。
我的孩子3歲時，我聽説北京師範大學國家手語和盲文研究中心要招聘聾人，我二話沒説就決定去面試。這成了我後半生的轉折點，也讓我收穫了一份理想中的工作。我邊工作邊學習，主要做課題句法組研究工作，用軟件進行分析標註等，並學習手語相關的語言理論。
每個人的路都是一步一個腳印走出來的，我們或許有時會懷疑人生，但請不要因此而浪費了人生，去做自己想做的事情，你會發現原來不可能發光的夢想也會發起光來。
（中青報·中青網見習記者 畢若旭整理）
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封鏵（北京交通大學學生）
3歲時，我被診斷為雙耳重度神經性耳聾，開始佩戴助聽器，媽媽辭去工作陪我到康復訓練營，簡單的漢字、詞語、句子被媽媽做成一個個小卡片，而我每天面臨着數以千計的發音、求證、再發音。
後來我植入了人工耳蝸，這對聽力幫助很大。由於獲取知識的方式單一，我愛上了閲讀，閲讀讓我在小小的一方空間裏擁有廣泛天地，家裏的小書架漸漸變成兩個大書櫃，這為我的語言學習打下了基礎。
3年的初中我轉了兩次學，不斷地適應新的環境，還要適應獨自一人在學校住宿。後來我考上了北京十一中，高三的學業越來越重，我感到疲憊和迷茫，但我內心的聲音説不要放棄。高考那天，我沒有太多緊張，我知道自己已經努力了太久，別人能做到的我也能做到。終於在這個明媚的夏季，我收到自己夢寐以求的大學錄取通知書。
（中青報·中青網見習記者 畢若旭整理）
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張博林（北京中醫藥大學學生）
我聽力存在障礙，依靠人工耳蝸獲取聽力。小時候我覺得自己沒什麼不同，只是每天晚上摘下“小耳朵”後，對世界的聲音聽而不聞。我甚至認為這是我的特權。長大後我理解了我與其他人的不同。我無法學游泳，因為游泳不能戴耳蝸；我也很難融入其他同學的圈子，我聽不清他們在説什麼，要拜託他們重複再重複。
所幸我遇到一羣愛我、也值得我愛的人。老師一遍又一遍耐心地給我講解每一個題目，同學們也不厭其煩地把話重複講給我聽。高三時，我因為一些情況變得非常煩躁，不願和其他人待在一起，老師瞭解我的情況後，向學校單獨申請了一間教室。那段時光讓我冷靜下來，認清自己、突破自我，也完成成績的逆襲。
我們失望時不必沮喪，因為總有人支持我們、守候我們；也不要害怕犯錯，錯誤是成長的階梯，讓我們一步一步成長。
（中青報·中青網見習記者 畢若旭整理）
來源：中國青年報