如東這位優秀的代課老師，背後有啥故事？
人民法治網訊（通訊員 平源 ）王翔娥，江蘇省如東縣河口鎮景安小學的一名代課老師，十九年前，因學校工作需要，她來到了河口鎮景安小學繼續代課工作。在這十九年裏，河口教育人因為她驕人的畢業班數學教學成績都認識了這位代課教師。作為和她一起工作、學習、生活的同事，她時常讓我們怦然心動：她有一種精神，讓我們懂得什麼叫“崇高”；她有一種力量，讓我們懂得什麼叫“執着”；她有一種人格，讓我們懂得什麼叫“完美”。
在來河口鎮景安小學之前，她一直在雙甸鎮代課，一直任教畢業班數學，被當地的教育同行們譽為“一面不倒的紅旗”。為了離家近一些，她來到了河口鎮景安小學。但在當時景安小學需要的是一名語文教師，當校領導告知她時，她雖有一絲擔憂，但還是欣然接受了。同事們知道：為了這份她所熱戀的工作，她有足夠的決心和信心戰勝一切困難。 按照學校教科研計劃，每學期每位教師都得上一堂教研課，作為代課教師，有人勸她不要上，可她卻很堅持，理由很簡單：“我只想給自己多一個聽聽同行們建議的機會，以便我能更快地上好語文課。” 就是在這節課上還出現了一個小小的笑話：她在課堂上提問：“同學們，你們星期天在家，除了完成作業外，還做些什麼呢？”一個孩子站起來説：“我經常幫助媽媽洗碗、掃地。”她撫摸着孩子的頭，誇獎道：“你真是個好孩子，你真xiong！”當時，我們聽課老師都笑了，她把“勤勞”説成了方言。同事一笑而過，對於一個40歲左右的，沒有受到過正規師範學校嚴格訓練的她來説，這是一個可以原諒的小錯誤。可她卻不肯原諒自己，立即向同事借來了一本《普通話水平測試》的書。只要一有空，她就會坐在辦公室裏，像學生一樣，認真地朗讀、練習。用她的話説：“不能因為我是代課教師就荒廢了孩子們的學習，我們班的孩子也應該和其他班的孩子一樣享受完整的教育生活。”為了孩子，她就是這樣地苛求自己，她就是這樣地執着。 有一年的11月底，她與六年級的孩子一起去海邊教育實踐基地。當看到一個孩子因為玩海水把衣服弄濕的時候，她趕緊把自己的外套和棉毛褲脱下來讓孩子穿上，孩子有些為難，她説：“穿上吧，我是大人，抵抗能力強一些。我來幫你把這些髒衣服洗一下，趕快曬乾。”實踐基地回來，有位老師開玩笑地説：“這樣的活動真是太累了！”她卻很認真地説：“如果明年我不在學校代課了，到了這個時候，你打電話給我，我願意幫你陪孩子們去。我喜歡和孩子們在一起……”
畢業班是一個學校的窗口，這麼多年王翔娥一直堅守在這片陣地上。當有些人埋怨班級上由於極個別潛能生導致均分不如其他班級時，她的成績讓我們啞口無言：雖然她班上兩名智障學生一共考了13分，但是她班上的數學均分仍然全鎮第一。河口鎮六年級的數學老師都知道：只要有“娥”在，誰都別想拿第一。 “第一”的背後，是無數個日積月累的辛勤耕耘。每天早晨，她都是早早來到學校，不是在班上上早讀課，就是在辦公室批改孩子們的家庭作業；課堂上熱情洋溢，爭分奪秒，用她的話説：“利用在校時間好好學習，孩子們回家就可以少做家庭作業，早些休息。”夏天的中午，她總是陪着孩子們在教室午睡，她説：“孩子畢竟是孩子，有老師陪着的午休肯定會休息得更好，這樣才能利於下午的學習。”晚學後，那幾個還沒有完全掌握今天學習內容的孩子成了她的牽掛，“留下來再練一題”成了王老師的口頭禪。 作為一名代課教師，學校的各項活動，她都不甘落後。學生個人競賽、班級團體競賽......她都能收穫一張張證書，一份份喜悦。
景安小學有個品學兼優的小睿同學，因為患上白血病不得不休學，可好學的孩子即使在醫院也要拿着書本自學。王老師知道後，主動找到小睿同學，利用週末時間免費幫他補數學，五年來從未間斷過。非親非故孩子又不在王老師班上的小睿家長想表達一下謝意，都被王老師拒絕了，她説：“我最喜歡看到好學的孩子，為這樣的孩子上課，我不覺得累。” 與她相處久了，很多老師越來越多地被她所感動：辦公室髒了，她主動打掃；同事有急事，她熱情幫忙；每年的義務獻血活動，她總是踴躍參與。整天風風火火，就像一隻不知疲倦的陀螺，在飛速旋轉着。 來景安小學的十九年，她為景小作出的成績是令人矚目的：第一年，她為景小的語文教學支撐起一片完美的天空，這十多年景小畢業班成績輝煌，她功不可沒。然而，當同事們接受黨政領導的表彰、分享成功喜悦的時候，她只有在背後真誠地為學校其他同事祝福！因為代課教師沒有機會參加縣一級各項評比與獲得嘉獎的機會。 有好朋友不解地跟她説：“你為什麼不去其他地方上班？像你這樣聰明又肯吃苦的人，在其他單位掙的錢肯定比代課的工資高很多呀。”她説：“我喜歡教育這片淨土，喜歡教師這份職業，看到講台，看到黑板我就感到親切；和同事一起工作，看着孩子們成長，我的內心特別快樂。” 蘇格拉底説過：世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。可是她的理想就只是做一名代課教師嗎？不，她的內心也是多麼渴望有一天能轉正成為一名正式教師，過上真正屬於她的“教師節”。當時由於生育，沒能趕上最後一批轉正考試，是她一輩子的遺憾。但她仍然沒有放棄自己的夢想：1999年取得了大專學歷證書，2003年通過了普通話等級考試，2011年取得了教師資格證。如今，從1990年就開始, 代31年課的她，現在仍然以一個代課教師的身份站在三尺講台上的時候，她還是那樣無怨無悔。
（王翔娥任課表）
景安小學教導主任劉鋒：王翔娥老師雖然是代課，她一直教的畢業班，不管多差的班級，只要到她接手，奇蹟必將發生。王翔娥對工作兢兢業業，任勞任怨，從不打折，付出的實在是太多太多，得到的是少得不能再少，她永遠樂觀面對。我們學校沒有財權，更沒有辦法解決編制問題，只能設立一個特別貢獻獎，給予一定的獎勵。
代課老師是一個沉重的話題，看着王翔娥獲得的各項獎勵（大部分是鎮級的），我們又感到無比的感慨，人家代課不怠工，她以另外一種方式堅守着她鍾愛的教學事業，雖然成績斐然，但在尊師重教的今天，她在如東依然沒有取得應有尊重和該有的待遇，王翔娥為了如東縣的鄉村教育付出了30多年的心血，如東給了她什麼？代課教師是一羣非常特殊的羣體，當然也可以説是一羣弱勢羣體。王翔娥幹着教師行業中最苦最累的活，卻最拿着低的2150元工資（門衞工資都不如）。他們的工作沒有任何前途可言，就像有人説的他們的人生是一眼能夠望到頭的。他們都是在家附近的學校上班，一心為了孩子的學習和教育事業卻得不到教育管理部門的認可。國家提出同工同酬的政策已經很久了。一名優秀的代課教師理應得到正式身份的認可。王翔娥如此嘔心瀝血的教書育人為何在如東縣僅僅是一名代課老師？是教育管理部門不識千里馬，還是缺少伯樂？