霍山文峯學校成功舉辦2020年秋學期第四期初中部班主任論壇

12月11日

霍山文峯學校

成功舉辦

第四期初中部班主任論壇

汪仁林主持活動

共有六位優秀班主任分享了班級管理經驗，副校長項學著，初中部副校長陳明友、汪仁林，各級部、各部門負責人和初中部全體班主任老師參加論壇。

此次論壇圍繞班級常規管理經驗；班級活動創新經驗；學生心理健康、文明上網教育經驗；學生生命和幸福教育經驗；學生學習興趣的培養和新形勢下如何開展家校共育；班主任工作的困惑與思考等六個方面內容組織開展。

《班級管理“七招”——來自班主任“後爹”的愛》

符茂傑老師作《班級管理“七招”——來自班主任“後爹”的愛》主題發言。

因為所帶科目的原因，符茂傑老師每年都會在九年級接班，就成為了大家口中的“後爹”，但是，符老師用真誠的付出和滿滿的愛做好孩子們的“代理家長”，從熟悉環境，快速認識學生入手，穩定學生情緒，到激活課堂，贏信任；順水推舟，出班規；找出特異，收頑固；家校溝通，共運作；強推教師，定目標，再到最後細微之處的真關愛，“七招”治班策略，內容豐富，招招見效。符老師用發展的眼光看學生，帶領班上的孩子們學會面對成長，幫助孩子們學會成人，真心愛護他們，最終要把他們培養成為棟樑之才。

《讓班級建設豐富多彩讓班級管理有滋有味》

孔令遠老師作《讓班級建設豐富多彩 讓班級管理有滋有味》主題發言，主要闡述了自己的班級的管理目標和管理方法。

孔老師的班級管理目標簡單總結為八個字就是“吃好、玩好、睡好、學好”，而想要做好這八個字又是不簡單的，通過不斷的學習和改進嘗試，孔老師已經慢慢形成了自己的一套競爭機制和獨特的獎勵制度。通過小組競爭，激發孩子們爭先評優的積極性；建立個人分銀行，開展“拍賣”獎勵，不僅活躍了班級氛圍，又增加了競爭的趣味性，進而良性循環，形成了良好的班風、學風。孔老師認為，作為班主任比較好的狀態是讓學生既喜歡又敬畏，班主任要深入參與到學生的生活和學習中去，用不失愛心的嚴格去教育和陪伴學生。

《幸福教育》

吳方老師作《幸福教育》主題發言。吳方老師引用著名心理學家弗裏德里克森的話——幸福感是產生積極情緒的重要因素，而積極情緒能夠讓人更加容易接觸新事物，思維更活躍。

吳老師認為，學生在學校，在班級裏充滿幸福感顯得尤為重要。圍繞提高學生幸福感，吳老師做了分享：“首先得讓學生覺得有咱們這樣的班主任是幸運的”，要從細節出發，讓學生感受到班主任的關心、關注和關愛；要充實知識儲備，提升各方面能力，讓學生對班主任產生崇拜，起到偶像效應；要信任學生，肯定學生，多鼓勵學生；要了解每個學生，讓學生覺得班主任很懂自己。“其次，得讓學生覺得在這個班級很幸運”，要強調集體意識，多舉辦班級活動，要提高學生韌性及心理承受能力，特殊學生要根據實際情況特殊對待。“班主任在工作過程中也要體會到幸福感，讓工作更加有激情”，要體會班主任工作中不同角色切換的樂趣，要善於體會學生進步後的成就感。

《青春為伴 不負韶華》

朱琳老師作《青春為伴 不負韶華》主題發言，從四個方面展開分享。

在班級常規管理方面，朱老師認為必須要搞好班風、學風建設，要做好班級文化建設，班級文化包括物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設。具體從充分了解學生，提出班級奮鬥目標，抓好德育工作；抓好班幹部隊伍建設；做好培優補差工作；班級文化牆建設等方面着手。家校一體促成長方面，朱老師認為，要使家庭教育和學校教育保持一致，產生教育合力。具體要做到堅持通過微信和家長保持溝通，讓家長及時瞭解孩子在學校的表現，補足“親情課”和“實踐課”。多重活動固集體方面，朱老師説：“我會組織學生積極參加各種活動，這既鍛鍊了學生的勇氣和能力，也實現了學生情感道德價值觀的提升，同時，讓他們在活動中明白了集體的重要性”。學會去愛每一個學生方面，朱老師能夠擺正和學生的位置，能夠正面表達愛，致力於培養真正的人。最後，朱老師説：“教師是一份很陽光的職業，讓我體會到了自身價值的存在，讓我們以青春為伴，不辜負這似水年華”。

《班級管理之我見》

李俊桃老師作《班級管理之我見》主題發言。從班級組織建設、寢室管理、恰當運用班級競爭機制和獎勵機制、勞逸結合有益無害、善借“東風”潤物無聲五個方面具體闡述了自己的班級管理辦法。

李老師的班級組織建設名為“班委統協下組長負責制”，他細化班級小組劃分，組內成員各自負責組內相應的事務，班委成員負責各組對應的小組負責人，定期召集各層次的班幹部交流。為了更好的督促學生夜間休息，他按照統一要求，每個寢室選出寢室長，創新實行“一日一長”制。李老師將班級競爭和獎勵分為個人、小組、寢室三部分。適當控制時間間隔，保持學生的積極性。李老師認為有必要定期讓學生放鬆身心，調整心態，他經常帶學生開展各式體育項目的比賽，給學生提供了展示的舞台，增強學生的自信心，同時增進師生感情。李老師認為善於藉助“東風”，能夠加強班級管理，增強班級凝聚力，潛移默化的對學生進行德育並促進學生綜合素質的提升。例如，通過拔河比賽的失利，帶學生總結經驗教訓，讓學生意識到加強體育鍛煉的重要性等。李老師力求做好班級管理工作的每一件普普通通的事，他堅信——有辦法總會有效果，只是效果大小的問題。

《用智慧啓迪智慧 用心靈感化心靈》

鄭婷老師作《用智慧啓迪智慧 用心靈感化心靈》主題發言。

鄭老師本着對學生全面負責，促進學生全面發展為目標進行探索與嘗試，努力做到用心去工作，用愛去育人。她説：“我相信，只要用心，就能收穫”。鄭老師認為班主任老師要熱愛本職工作，樹立終身從教的觀念。要提高思想素質，以德化人；要加強業務素質，以才服人。她認為，關愛學生，應傾注教師真誠的愛心。她把“業精於勤”作為對自己的要求，勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心，不斷改進自己的工作方法；她認為，師愛是心與心的碰撞，是情與情的交融，要努力走進孩子們的心裏，要讓孩子們感受到老師的愛。更重要的是，班主任要潛心實踐，努力提高教育教學水平。時代的發展要求班主任老師採用多重管理方式，培養團結向上的班集體；發揮科研先導作用，努力提高業務水平。鄭老師也很重視家校溝通，認真做好家訪，積極和家長溝通，爭取到家長的配合，形成教育合力。鄭老師最後説：“我會更加努力，愛崗敬業，刻苦鑽研，不斷創新，更新教學理念，適應改革大潮，努力去做一個社會認可、家長信賴、學生愛戴的教師”。

六位老師的精彩發言贏得了現場的陣陣掌聲，引發了在場老師的共鳴。他們的發言，理論結合實際事例，很多做法值得借鑑和推廣，參與論壇的老師們在交流中學習，在交流中成長。大家紛紛為自己欣賞的老師投票點贊。

副校長項學著作總結髮言。他肯定了六位老師的觀點，認為六位老師各有特色，都傾注了滿腔熱情，有的老師還表明了終身從教的志願，這樣的老師一定會成為名師；可以看出老師們在班級管理上都花費了很多心血和精力，想了很多好辦法，有傳統的，有創新的，成效顯著；在日常素材積累上，大家也花費了很多心血，收集整理了大量的圖片和視頻；老師們對此次論壇十分重視，PPT製作精良，講述清晰，語音洪亮，儀表端莊。就論壇本身而言，項校長希望老師們進一步提高發言的理論深度，把握髮言時間，照片、視頻要再精簡、再提煉，期待老師們在以後的論壇中更精彩的表現。

信息來源：霍山文峯學校