升學教育過程中，誰才是主導者？

升學教育過程中，老師在教學與督學兩方面起到了非常大的作用，甚至於可以説，在很多人的學習過程中，如果沒有老師，就失去了一切學習的推動力。但是，其實除了老師，我們也要認識到，我們自身也發揮着很大的作用。

對於一個老師來説，他們的重要程度自然是不言而喻的。不管一個老師的講課風格、專業知識如何，他如果能夠深受學生喜愛，那麼就能夠大大影響學生。這其中的理由也很簡單，畢竟對於我們任何一個人而言，喜歡一個人會不自覺的對他帶入一定的崇拜感，更何況是在學習期，在老師的帶動下，會激發我們一定的順從感，也會推動我們去成為或者是超越他們。

在實際教學的過程當中，老師起到非常重要的引導作用。在升學教育過程中，課件的設計、講課的方式，以及課堂的氛圍這些對於聽課者來説都是非常重要的。而除了這類課程設計的好壞之外，另外一個重要的作用就是老師的個人魅力了。老師的每一個行為，甚至是一句話，都能對學生產生一定的影響，老師的重要性顯而易見。

而對於作為學生的我們來説，是這場學習的主體。一般來説，內因能起到更重要的決定性作用，也就是説，其實學習的主導權在於我們自己。如果我們真正想要學習，決定了要把當前的科目學習好，那麼我們肯定會盡最大的可能集中注意力去聽講這一節課的每一個知識點。因此，如果自己內心是抗拒學習的，那麼課堂的效果即使再好，過一段時間後也會逐漸忘卻。知識是需要温故而知新的。對於知識來説最重要的就是日常的應用，只有在日常當中的應用多了，才能夠逐漸加深記憶，對知識點進行徹底理解。

其實，我們每個人在起步階段的學習能力幾乎是差不多的，只是後期被影響的因素不一樣，所以產生差異化，這種差異化的產生自然而然就會成為人們口中的學習能力了。

所以説，在升學教育過程中，到底是老師重要還是學生學習能力重要呢？答案並不是唯一的。但如果自己的學習能力強。老師的教學效果好，那這可能就會成為我們在這個過程中的最大收益。