文|贏在高中
小學初中成績好，高中學習認真，也不貪玩，但是成績一直中下游，找家教也不管用，這種情況在高中是非常普遍的一個現象，我將從四個方面進行解讀，並給大家提出一些建議：
一、小學初中成績好，高中就一定會好嗎？
作為一名重點高中的老師，我見過太多這樣的“焦慮”的家長了，尤其是高一階段，多數家長都會認為孩子成績下降了。其實，影響孩子成績因素有很多，但是對於家長來説，可能管不了那麼多原因，往往是“有病亂投醫”，只要感覺孩子成績下降了，就變得焦慮，就想給孩子輔導，而不去認真分析下面這幾點原因：
1、成績是不是真下降了：這個很重要！因為高中是按照成績進行篩選的，孩子成績好自然會進入一所更好的高中，而他的同學同樣都是來自各個初中的優秀學生，這些優秀學生彙集到一起，就會產生新的第一名和倒數第一名，這個時候，即便是倒數第一名也不一定是成績下降了，而是他遇到的競爭對手更強了。
還有一種情況，家長總是以中考成績來給孩子定位，其實中考成績本身就有很多“水分”，我曾經對2箇中考成績都是634的學生進行過調查，如果去掉獨生子女、體育、實驗和計算機等成績， 結果一個學生的成績是580多分，一個學生520多分，兩個學生的文化課竟然相差60分左右，這樣的學生在一個新的環境裏競爭，差距立馬就會顯現出來。
2、成績是真下降了：初中成績優秀的學生在高中成績下降，一般有兩個原因：一個是不想學，一個是不會學！有些所謂“管得嚴”的初中學校，為了追求升學率，採用純應試教育，採取“壓榨式”的教學方式，通過低效的學習方式，來提高學生學習成績。這些學校的學生在初中雖然學得辛苦，但是在成績的刺激下，往往還能堅持，但是到了高中，他們的問題就會暴露出來：
首先，他們變得不會學習，他們沿用初中的學習方法，死記硬背，“粗放型”的學習，這些做法在高中課程面前基本上是蒼白無力的，他們每天學得很辛苦，成績可能不升反降，這種例子非常多。
其次，他們變得不想學習：以前是尖子生，成績給他們帶來成就感、滿足感，現在努力了成績也不見效，甚至會下降，導致失去了學習信心，失去了學習興趣，在高中階段學生表現出來的談戀愛、迷戀遊戲等問題，實際上都是逃避現實的一些表現，最根本的就是他們已經無法在學習中找到滿足感了。
二、在高中，不貪玩就能學好嗎？
更加令人困惑的是，那些高中學習最努力的人，往往不是成績最好的學生。我一個朋友家的女孩學習很努力，每天早上都是4點多起牀，但是成績一次比一次下降，最近一次考試考了班級倒數第一名，而且離倒數第二名差了接近100分。
這個孩子學習非常刻苦的孩子，為何沒有回報？主要原因有兩點：
1、學習的能力：高一要面對9門主要科目的學習，能夠把9科都學好的學生並不多，而且9科的作業，讓學生每天都很難完成，所刻苦並不再是考查孩子學習的主要標準了，因為只要你每天能完成作業這個目標，就能讓孩子每天晚上12點後睡覺，所以，只要學習，高中階段每個孩子都會是刻苦的！
2、學習的效率：這個是最關鍵的問題！高中成績的高低，主要取決於學習效率。有些學生，看似很刻苦，但是效率很低，尤其是上課的效率和自習課的效率，有的學生一聽就會，課下作業做得也快，而有的學生，上課聽課就“雲山霧罩”，課下做作業就變得磨磨蹭蹭，效率非常低，看似很刻苦，也不出成績。
高中學習是一個腦力勞動，有些學生硬生生地把它變成了體力勞動，這也是學生看似刻苦但是不出成績的重要原因。
三、在高中，學習不好補課有沒有用？
學習不好時，家長首先想到的是做什麼？補課！補課真的管用嗎？説實話，我真的沒見到在高中通過補課把成績補好的，尤其是那些長期依賴補課的學生。這是因為：
1、成績差的沒用：對於成績太差的學生，形成的原因是多方面的，有的是知識的問題，有些是能力的問題，有些是態度的問題，補課只能給你某一個或者幾個方面的提升，但是無法系統的提升。
在高中階段，由於學習任務重，時間緊，所以補課的時間很少，即便是補課，也往往是顧此失彼，得不償失。
2、老師水平不行的沒用：如果真正找到優秀的老師，能準確分析出孩子存在的問題，然後對症下藥地進行輔導， 這種輔導也是有效果的，但是現在的情況是，這種老師太少，尤其是在輔導班打工的老師。他們往往會以自己為主，進行補課，根本不知道學生缺什麼；或者只會“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，不會辨證施治，不能從根本上找到原因，所以最終的結果是“越補越差”。
3、只補知識沒用：“知識靠聽，能力靠練，考試考能力”，在輔導班，如果老師只給你講知識，學生成績往往很難提高，因為他們“一聽就會，一做就錯”，最終結果還是停步不前。真正的能力，是學生通過大量的習題訓練出來的，這個只依靠輔導是沒有太大作用的，而主要的陣地應該是在學校，在自習課上。
四、高中孩子成績下降，輔導沒有用，應該如何解決？
成績下降，孩子自信心不足，學習興趣下降，當然不能聽之任之，家長和學生可以嘗試從以下幾個方面入手解決：
1、重塑信心是前提：在上世紀發生經濟大危機時，美國總統羅斯福曾經説過這句名言：“我們唯一恐懼的就是恐懼本身,把戰勝恐懼作為克服危機的首要任務。信心比黃金更重要”，我覺着這對解決這個問題同樣適用。根據我接觸的那些高中問題學生的情況來看，很少是因為能力有問題導致成績下降的，多數學生都是因為在現實打擊下失去信心所致。學生一旦失去信心，就會出現各種違紀現象，多數學生一蹶不振，成了問題學生；而那些能夠保持信心的，只要咬牙堅持，在分班之後，最晚在高三複習時，都會迎來新機，最後在高考中取得不錯的成績。
2、提高學習效率是關鍵：在高中，“粗放型”的學習不再適用，“集約型”的學習是必由之路，所以提高學習效率是關鍵。
那麼，怎樣才提高學習效率？
（2）錯題本不僅要記，更要用：每一個高考狀元，在介紹成功的經驗時，都會提到錯題本，這是他們致勝的法寶。多數學生也會整理錯題本，但是他們與狀元的區別就是使用上。整理的錯題本，從來不用，整理有什麼用？在最容易出錯的地方努力，才能最快見到效果。
我分析過無數成績出現困難的學生的原因，其實最根本的就是知識掌握不到位，常見題型能不能100%得到滿分，基礎題會不會再出錯？回答自己這些問題，行動起來，如何行動？把之前做錯的題目再一次做一遍，其實這些就可以提升你，要你一直堅持！
3、家長的支持是保障：孩子上了高中，家長對孩子學習方面的幫助越來越小了，對於孩子成績的下降，也變得愛莫能助。但是，這個時候，家長並非不重要，而是要換一種方式來幫助孩子，那就是進行“有效溝通”，而不是“溝而不通”！為什麼到了高中，孩子越來越不願意跟你交流了？這是因為你不會“拉呱”，是因為你和孩子所謂的溝通，不是沒有建設性的嘮叨，就是灌輸“不能輸”的“戰鬥精神”，沒有起到幫助孩子、鼓勵孩子的作用，反而會打擊孩子的積極性，影響後續心理狀態和學習效果。
家長一定要清楚，學習是一個動態的過程，不是一成不變的，它受到學習動機、學習狀態、題目難度等多方面的影響，一次考試成績不好，不代表孩子就變得不好了，父母要用動態的眼光看孩子，在每次考試後與孩子一起認真分析，找到進步點，加以鼓勵，給孩子以良好的期待，相信孩子能夠超越自我，取得滿意的成績。
結束語：在高中，學習不再簡單，要學好，需要學生更多的用“大腦”學習，提高學習效率；在高中，學習不再簡單，學不好，通過輔導是沒有用的，真正的陣地，在學校，在課堂；在高中，學習不再簡單，一個成績優秀的學生的背後，會有一個優秀的家庭做支撐，一個成績下滑的孩子背後，更需要一個強有力的家庭給他温暖，給他信心！
作者簡介：贏在高中，重點高中一線教師，市教學能手，有十幾年班主任經歷，長期致力於教育研究，對新高考有較多研究，如果對你有幫助，請點擊關注按鈕！