楠木軒

課程思政幫助大學生“繫好第一粒釦子”

由 顓孫佳悦 發佈於 經典

    邀請在醫療一線工作的校友講述工作經歷、在課堂上將抗疫精神與急救知識穿插講授、帶領同學們前往實踐基地進行勞動教育……一段時間以來,蘇州衞生職業技術學院全體師生立足課程思政,發揚“敬人敬業,至精至誠”的學院精神,求真向學,以奮鬥鑄就青春的底色。

    教學工作中,學校瞄準建設目標、團隊工作進展、目前所取得成果以及下一步建設規劃等重點方面定期開展會議、進行部署,師生們積極討論,集思廣益。學校堅持課程思政建設是不斷深化的過程,各課程團隊要在專業層面上進行思政元素系統設計,同一專業中不同課程的思政元素挖掘要有差異化的體現,呈現多元化、多樣化。通過以點帶面,學校將課程思政全面融入各專業課程的教育教學工作中。

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    充分發揮課堂主渠道作用

    《護理基本技術》作為醫學類職業院校護理專業第一門專業必修課,是護理專業學生養成職業素養、樹立職業道德、扣好專業第一粒釦子的重要課程。

    學校將《護理基本技術》作為課程思政示範課進行建設。在“入院出院護理、安全護理、生活護理、給藥護理、搶救配合”五大教學模塊中,融入“政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養”等思政元素。

    通過把握堅定理想信念、學校教育學生“五愛”為主線,使得專業課程和思政教育同向同行,將價值塑造、知識傳授和能力培養緊密融合,增強學生職業能力訓練,同時提升思想政治素質。

    每節課的教學中,學校教師都會找準結合點,抓住切入點,設計護理模擬情景案例,以學生為主體,運用理實一體化特色教學方式,在臨牀情景案例教學中塑造價值、傳授知識。

    學校還充分發揮課堂主渠道作用,通過第一課堂主題演講、臨牀案例討論、情景模擬與角色扮演辯論等形式實施具體的思政教育內容。另外,學校設計第二課堂,課後學生模擬護士日常工作場景,實施組長負責制自主管理,在模擬病區結合臨牀案例強化練習。

    在此過程中,學校邀請臨牀一線護士進課堂,講述親身實例,幫助學生認識護理工作的價值和意義,促使學生熱愛護理專業,堅定職業理想和信念,樹立正確的人生觀、價值觀,增強責任、擔當和服務意識。

    特色教學活動詮釋家國情懷和大愛無疆

    特色教學活動中,課程思政課程《人隔離,心不離——隔離技術》贏得了同學們的一致好評。課堂上,師生以時事熱點話題——抗擊新冠肺炎疫情視頻開課,詮釋愛國情懷,激發學生愛國主義思想,助力詮釋家國情懷和大愛無疆的思政元素。

    在傳染鏈的知識點中,教師以“人隔離,心不離”為切入點,引導學生追求和諧、平等、公正,將社會主義核心價值觀內化。在隔離方法理論教學中,教師通過設置“中外隔離防疫措施對比”教學活動,增強學生對社會主義的政治認同,再次助力詮釋愛國情懷的思政元素。

    隔離技能操作教學中,教師引入抗疫英雄“濕透的大白”“破潰的鼻樑”“蒼老的雙手”等真實故事。在強調職業技能重要性的基礎上,學生理解了護理職業精神。通過播放“白衣執甲、逆行出征”視頻,學生增強了職業責任感、“舍小我、為大我”的精神追求。

    下一步,學校將優化“課程思政”的實施方案,建成一套典型思政教學案例庫,豐富“課程思政”的教學資源。在深度融合校企合作培養人才的同時,學校以師德建設為核心,加強課程思政教師隊伍建設。

    在豐富的課程思政教學中,學校使學生立足專業思想,繫好職業第一粒釦子;厚植文化傳承,塗好温情第一抹底色;注重家國情懷,穩固正確價值觀的基石。

    把救死扶傷的精神傳遞下去

    蘇州大學附屬第一醫院呼吸內科的護士長錢紅英是學校1989屆的校友。2020年2月,她奔赴武漢抗擊新冠肺炎疫情,勇挑重擔,榮獲2020年“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”稱號。作為校友,錢紅英參與了學校組織的“開學第一課”等多個活動,向同學們講述抗疫故事、急救知識、醫護技巧等內容。

    2005年起,學校與蘇州大學附屬第一醫院開展合作辦學,錢紅英作為臨牀兼職教師,全程參與學校人才培養。特別是在臨牀帶教工作中,她的愛崗敬業精神,鼓舞着一屆又一屆學生。學校護理專業的畢業生,多年來也受到了全省各醫院的廣泛好評。

    在榜樣的激勵下,護理專業2018級的學生柳同學積極響應家鄉團委的號召,協助社區在疫情中防控宣傳、動員羣眾,為打贏疫情防控阻擊戰貢獻青春力量。

    學校在教學工作中注重培養學生的家國情懷的薰陶、社會責任感的培育、正確價值觀的樹立,並且基於學院專業特色,培育學生“敬佑生命、救死扶傷、甘於奉獻、大愛無疆”的醫者精神。

    學校積極挖掘課程中的思想政治教育資源,讓救死扶傷的精神力量在一代又一代的校友中薪火相傳。持續推進先進思想進課堂、進教材、進頭腦,不僅需要積極推動思政課改革創新,學校更大力促進各類課程與思政課相互配合,同向同行,形成育人合力。

    學校將“課程思政”作為教學質量考核、各類教學比賽評價的重要指標,還將在“高教研究動態”、學報等媒介推出專題專欄為教師課程改革提供信息服務,搭建改革經驗交流展示平台,進一步推動學校“課程思政”建設,落實立德樹人根本任務,構建學校“三全”育人格局。

    (數據和信息來源:蘇州衞生職業技術學院)

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來源:中國青年報

來源:中國青年報客户端