近日，教育部印發《全國教育系統開展法治宣傳教育的第八個五年規劃（2021—2025年）》。其中提到，要強化對學生法治意識和法治精神的培育，適當增加法治知識在中考、高考中的內容佔比。中高考增加對法治知識的考察內容，有利於督促引導學校和教師全力做好法治教育。
圖片來源：視覺中國
在教育系統內開展法治宣傳教育，有其重要性和緊迫性。教育活動重在育人，要反映與凸顯一定的現實訴求，法治是我們國家和社會運行的鮮明特徵，知法學法、懂法守法是對一個公民的基本要求，也是公民形成健全人格的重要方面。
將法律知識有機融入青少年教育的各個階段，能夠強化學生的法治信仰，顯著提升學生的法律素養，教育其行使公民權利、履行法定義務，逐步學會運用法律武器捍衞自身權益，有助於學生的長遠發展。
大力開展校園法治教育，能提高學生在校園中遭遇不法侵害時的辨別、自救能力。比如，在遭遇校園欺凌或受到教師過度體罰後，學生能意識到個人權利正遭受侵害，敢於鼓起勇氣尋求化解衝突矛盾、制止非法侵害的正確辦法，及時避免傷害，維護自身權益。
從整個規劃內容看，開展法治教育活動，能夠為教育系統營造良好的法治氛圍，提升教育系統的依法治理能力。教育管理者能夠強化法治意識，堅持依法行政，減少教育違法違規現象的產生。廣大教師向學生講解法治知識，也能增強個人體悟，以法治思維指導教學活動，樹立良好的師德典範。
提升法律知識在中高考內容中的佔比，有利於在整個教學實踐活動中，增強普法教育活動的針對性和實效性，進而培養一批更具專業特長的教師，形成更加科學的教學方案。
在具體教學中，應保持法治教育課程的連貫和常態化，保證基本課時的充足並關注課程質量，把每一節課上紮實；同時，應遵循青少年身心發展規律，根據其現實生活閲歷，有側重地選取精當案例，以案釋法，生動直觀地呈現法治細節，而非空洞地宣講説教。
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為了強化教學效果，很多學校還會和司法、執法機關合作成立法治教育基地，帶領學生實地參觀學習。2016年9月，最高人民檢察院、教育部就曾聯合組織為期三年的“法治進校園”全國巡講活動，很多檢察官成了“法治副校長”。按照“誰執法、誰普法”的原則，國家機關也需要創新普法形式、擴大普法範圍，學校可以以此為契機，與國家機關和社會力量形成聯動，讓學生在學習中實踐，在實踐中深化認識。
隨着教育部相關規劃的推進實施，各地學校應立足已有課程師資力量，積極對照找出短板，儘快制定方案、完善課程、儲備師資，為後續教學實踐活動的有序開展奠定基礎。在國家全面推進依法治國的大背景下，對法律的敬畏和信仰，應成為每位公民的自覺。
總體來看，適當增加法治知識在中考、高考中的內容佔比，在教育系統全面開展法治教育，是全民學法守法的重要一環，有利於全面提升青少年適應社會的能力素質。
撰文/白毅鵬
編輯/黃帥
來源：中國青年報客户端