據教育部校外教育培訓監管司消息，2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，提出“雙減”即減輕義務教育階段學生作業負擔、減輕校外培訓負擔，教育部黨組將其作為“一號工程”。
為什麼要“雙減”？教育部校外教育培訓監管司指出，事關立德樹人根本任務。學生學業負擔過重是個頑瘴痼疾，學生苦不堪言，嚴重影響到學生的德智體美勞全面發展和健康成長。事關國家教育體系根基。培訓行業野蠻生長，形成了另外一個教育體系，功利主義傾向嚴重，擾亂學校正常教育教學秩序，對學校教育體系產生強力衝擊。事關人民羣眾小康生活成色。培訓機構炒作渲染焦慮，裹挾全社會被動參與，收取高額費用，嚴重降低人民羣眾教育獲得感、幸福感、安全感。
“雙減”取得哪些成效？教育部校外教育培訓監管司介紹，培訓市場虛火大幅降温，廣告基本絕跡，資本大幅撤離，野蠻生長現象得到有效遏制。原12.4萬個線下校外培訓機構壓減到9728個，壓減率為92%；原263個線上校外培訓機構壓減到34個，壓減率為87%；“營轉非”“備改審”完成率達100%；預收費監管基本實現全覆蓋，監管總額超過130億。所有省份均已出台政府指導價標準，收費較出台之前平均下降4成以上；校內普遍實現課後服務“5+2”全覆蓋。第三方調查顯示，85%的家長對學校課後服務表示滿意，72%的家長反映教育焦慮有所緩解，90%以上學生表示學業負擔有所減輕。
2022年怎麼幹？教育部校外教育培訓監管司指出，嚴查隱形變異，鞏固治理成果。健全違規培訓檢查常態化機制，嚴厲打擊“線下轉線上”“眾籌私教”“一對一”“以非學科名義開展學科培訓”等違規行為，嚴管非義務教育階段學科類培訓，防止出現新的培訓熱。
教育部校外教育培訓監管司強調，“雙減”的根本目的是倒逼學校，加快實現優質均衡，提升課堂教學質量，改革考試評價，實現基礎教育教學整體性變革，促進學生全面健康成長。
（來源：央視網）
【編輯：侯方隅】