把握好能力和 學歷平衡的尺度

觀察員 方展畫 浙江大學教育學院教授、博士生導師，第九、十屆國家督學，浙江省教科院原院長

高學歷現象是教育普及化的必然。無論學校招聘用人還是校長、教師學歷深造，都是社會進步的體現。

目前，我們國家的高等教育入學率已達50%以上，隨之而來人才供給也發生了很大的變化。這種變化在發達國家更為明顯，他們的高等教育發展得更早，因此碩士、博士在小學教育教師隊伍中屢見不鮮。

從教育社會學上來講，學歷是反映一個人能力的重要標籤之一。當沒有其他辦法判斷一個人的能力時，學歷標籤為我們提供了重要的參考依據。沿着這個邏輯，博士生總體水平高於碩士生，碩士生總體水平高於本科生。但特別需要我們注意的是，學歷不能成為能力體現的唯一標籤，尤其是在中小學教育領域，唯學歷、唯文憑，會傷及相當一部分有能力無學歷的人。因此，如何把握好能力與學歷平衡的尺度至關重要。