教育部：幼兒園保教質量評估嚴禁直接測查幼兒能力和發展水平

北京商報訊（記者 程銘劼 趙博宇）2月15日，教育部印發《幼兒園保育教育質量評估指南》（以下簡稱《指南》），推動各地健全科學幼兒園保育教育質量評估體系。《指南》強調，評估要重點關注保育教育過程質量，關注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程，嚴禁用直接測查幼兒能力和發展水平的方式評估幼兒園保育教育質量。

教育部指出，各地需樹立科學的評價導向，改進評估方式，突出過程評估，強化自我評估，聚焦班級觀察，重點關注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程，扭轉“重結果輕過程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”等非科學傾向，推動以評促建。

《指南》提出，對幼兒園保育教育質量的評估要通過不少於半日的連續自然觀察，瞭解教師與幼兒互動情況，準確判斷教師對促進幼兒學習與發展所做的努力與支持。外部評估的班級觀察要採取隨機抽取的方式，覆蓋面不少於各年齡班級總數的三分之一。

據悉，《指南》共圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環境創設、教師隊伍五個方面提出了15項關鍵指標和48個考查要點。要求尊重幼兒年齡特點和發展規律，堅持保育教育結合，以遊戲為基本活動，提高幼兒園辦園水平和保教質量。