以前的孩子在讀小學的時候，大部分都處於一種懵懂的狀態。隨着社會經濟的發展，以及家長們對孩子教育的重視，現在的小孩子的思維能力有時候甚至比初中生還要強大。
我們總是以為孩子不能夠寫出讓人眼前一亮的東西，但是這樣的思想已經不適用於現在的小學生了，現在的小學生寫出來的東西，有時候連大人都自愧不如。
一位寶媽分享了自己上二年級的孩子寫的一首詩，這首詩看起來平平無奇，文筆非常樸實，但是讀起來，卻讓人很感動，能夠讓人感受到孩子內心的無奈。
詩的標題是《沒收》，這個孩子是這樣寫的：
燈光沒收了黑暗，
學習沒收了無知。
吉他沒收了我的無聊，
音樂沒收了我的寂寞。
工作沒收了爸爸的陪伴，
我和哥哥，
沒收了媽媽的時間。
最後，也是全篇詩文的亮點，它幾乎概括了每一個家庭的常態：在外工作養家的爸爸，把自己的全部奉獻給家庭的媽媽，這個孩子用最簡單的語言，寫出了爸爸媽媽對於家庭的全部付出，寫出了世間眾人的無奈，這個思維能力是真的太強了。
以前的孩子之所以思維簡單，是因為他們的生活經歷幾乎僅限於家庭、學校，受家庭經濟的影響，也沒有能力讀更多的書，接受更多的課外教育，更不用説節假日旅遊這樣的奢侈活動。
現在的孩子已經不同於當日，他們每天要上各種各樣的課程，要接觸各種各樣的老師和同學。如果説以前的孩子像是一面白牆，現在的孩子則更像是彩繪的牆，他們的生活繁忙，但也多姿多彩，所體會到的東西也越來越多，這也是為什麼現在的孩子越來越“早熟”的原因。
比方説這一篇《孤獨》，以前的孩子可能寫的是自己每天一個人或者是沒朋友，所以孤獨，但是這個孩子，卻用了這樣的表述方式。全篇沒有“孤獨”的字眼，也是簡單地敍述的方式，甚至於是日記一樣的記敍手法，卻能夠讓人感受到孩子究竟有多孤獨，有多絕望。
1.多看古書
正所謂“讀萬卷書，行萬里路。”
寫一篇作文，其實不需要多華麗的辭藻，而是自己寫的東西能夠用東西撐起來，“既有骨相，也有皮相”。
孩子多看古書，能夠積累很多的典故或者是經典的案例，作文最不能缺少的就是“論據”，而典故或者是經典的案例往往就是最好的“論據”，孩子也能夠拓寬自己的視野，積累文學常識。
生活在現代，孩子既需要了解歷史，也需要緊跟時事，緊跟着社會的步伐，才能不落後於他人。瞭解時事能夠讓孩子的思維更加開闊，同時接受不同的思想和理論等，進行一種大腦“數據庫”的更新，積累更多的知識。
3.進行相應的培訓
雖然我們説孩子的思維不應該被拘泥於某一種格式中，但是也不能讓孩子寫的東西看起來毫無章法。我們所説的培訓指的是教會孩子系統化地運用自己所存儲的信息，用一種充滿邏輯地方式梳理表述，並不是簡單地拘泥於某一種形式。
比方説形容下班時候的道路，一般的孩子可能會説：“下班的路上都是人和車，我都不敢走出去！”有一定積累的孩子可能會説：“大家彷彿歸心似箭，急着要見到自己心心念唸的人，車手馬龍、摩肩接踵，已經成為了這個時間段的一種常態，汽車的鳴笛和人們匆匆的步履，讓人忘卻了平日裏的煩憂。”
今日互動話題：你對這篇《沒收》怎麼看？你會寫出這樣的詩文嗎？歡迎下方留言交流。