——歷史君
由於這個超長寒假，很多學生甚至尚未開學，就接到了暑假通知！當然，這裏最“絕望”的應該是高二學生了，總感覺什麼都還沒學，忽然就發現自己直接面臨升高三、要開始高考一輪複習。
都説2020屆考生太難了，可下一屆的新高三生有話要説.....
超長寒假，壓縮週末，暑期延後，例如廣東省教育廳通知：
因延遲開學耽誤的教學時間，可採取適當延後暑期放假時間的方式補償，原則上中小學各年級暑假開始時間不得晚於8月1日。
而按照往年情況，高二學年結束後，因為面臨高三，這個暑假本身就不會太長，一般進入8月份就要開始高三階段複習，可以預見這屆新高三可能會遭遇“史上最短暑假”，高二高三將無縫銜接！
5月20日，廣東河源市教育局最新通知：
全市義務教育階段學校、普通高中學校2020年春季學期暑假開始時間均為7月26日。
並特別註明：2021年高三應屆畢業生如無特殊情況，按規定於8月1日返校開學上課。
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日前，根據省教育廳印發的《關於做好2020年春季學期中小學教育教學工作的通知》精神，市教育局發佈《關於調整河源市中小學2020年春季學期校歷的通知》（以下簡稱《通知》），《通知》明確，全市義務教育階段學校、普通高中學校2020年春季學期暑假開始時間均為7月26日，中小學各年級法定節假日不調課，除高三年級週末可以安排1天調課外，其他年級週末不得調課；中職學校原則上自主決定暑假開始時間，也可參照上述時間執行，但不得晚於8月1日。2020年秋季學期按照省教育廳下發的新學年校歷組織教育教學工作。
《通知》還對做好2020年教學工作進行明確，要求各地各學校做好線上教育和返校學習銜接，保障教育教學質量。學校要對學生居家學習情況進行摸底，對線上學習質量進行診斷評估，精準分析學情，區別不同學段、不同年級、不同班級、不同學科情況，有針對性地調整教學計劃，切實做好線上教育和返校學習銜接。返校後要進行串講複習，在確保每名學生都較好掌握所學知識的基礎上，再進行新課程教學。小學階段返校後實施“零起點”教學。部分綜合實踐課程、地方課程、校本課程已調整至學生居家學習期間完成，返校後按照“學科課程為主、兼顧綜合課程”的原則優化調整學校課堂教學安排，優先保證國家課程，統籌推進課程實施。在春季學期，各地各校在毫不放鬆做好疫情防控工作的同時，要認真執行國家課程方案和課程標準，開足開齊開好國家課程，提高課堂教學的實效性，保障學生完成課程學習目標。
根據《通知》，中小學各年級法定節假日不調課，除高三年級週末可以安排1天調課外，其他年級週末不得調課。各地各校要合理安排學生作息時間，堅持勞逸結合，強化體育鍛煉、視力保健，防止學生學業負擔過重，保障學生身心健康。2021年高三應屆畢業生如無特殊情況，按規定於8月1日返校開學上課。
《通知》強調，各地各學校要加強管理，組織的各種測試、考試不得公佈排名；期末測試、考試的成績，可以通過線上的方式，逐一通知學生家長，不得在微信羣上羣發。同時，要根據疫情防控形勢的發展和學生實際，加強家校聯繫，爭取廣大家長的支持，共同做好對學生的教育工作；要切實做好各類安全教育特別是心理健康教育、防溺水教育，確保全體學生快樂、安全度過暑假。
我們還沒開學，人家連放假時間都定下來了？！
@打烊
真的嗎？？！！！！(2020畢業生狂喜
@風
不會中暑嗎？把時間壓得太緊了吧！起碼也要放10給我們轉接吧。雖然説快高三了，要以學業為重，就別考慮有假期了，但是，轉接時間太短了，，，，上太久的課，也會物極必反的吧。
@Blue
2020年高三經歷史上最長寒假，最短暑假
@滅
什麼，才放五天？哦，我七月份高考啊，那沒事了
@白菜
有一説一準高三表示這倒是件好事，這樣可以更快進入備考狀態，而且高三教室有空調高二沒有，所以暑假什麼的無所謂
@五點半的餘暉
還可以還可以，我本來準備7.31下午放假,7.31晚上夜自習開始的
@胡士託
太慘了吧五天 感覺壓力好大
@花花
還有五天？！！！我以為就週末兩天的暑假
@大白
我們學校7.31考完放假，然後？？？
如果按照暑假開始時間為7月26日來算的話，那麼今年新高三的暑假很可能就只有5天！
當然，具體還是以官方公佈為準，但高二生們必須要為接下來會無縫銜接高三提前做準備了！
01
高二到高三無縫銜接
如何規劃學習，才能逆風翻盤？
千萬別以為時間還多！
從高二下學期開始一直到“高三一模”的一輪複習，部分學生認為這是一個很長的時間段。所以往往容易出現“前松後緊”的狀況，即開始開學後你抓得比較緊，但一個月後就開始鬆懈，認為來日方長，何必抓得這樣緊，所以在時間把握上就比較隨意，甚至可能浪費了不少寶貴的時間。
事實上，第一階段的複習任務確實是耗時最長的，其主要任務是為高考各個學科全面夯實基礎，而打基礎又往往是要花最多時間的。但隨着第一輪複習結束後，後面的時間就非常緊迫了。所以，第一階段要強化時間意識，而且要有足夠的耐性。否則，到了高三後期就無法補救了。
現在有一個擺在你們面前無法改變的事實就是，你真的真的快高三了，離高考也不再是一步之遙，真的可以看得見摸得着。
有目標，才能有動力！
對於當下的學生和家長來説，我們首要第一步要做的就是合理客觀的定位自己的高考目標，包括大學、專業、高考成績等。
大家可以想一下高一時的高考目標，是離他越來越近，正在離他越來越近，還是那個目標已成為神的存在，這時需要好好思考一下，為什麼會造成這種結果，是自己不夠努力還是當時定的不合實際，亦或是這高中的兩年學習真的只是看起來很努力。
不管怎樣，過去就過去了，即將高三的我們，這時需要重新的設定自己的高考目標，這需要自己客觀的分析自己現在的實際情況，總分能考多少分，各科能考多少分，離自己理想的大學還差多少分，各科又差多少分，我們需要做一個詳盡的分析，不要再想着什麼大學上不了，什麼大學看不上之類的東西，而是根據自己的實際和可發展的程度，定位一個高考目標，目標一旦設定，告訴自己從頭再來，不要在乎別人怎麼想、怎麼看，也不要在乎自己在班裏的排名、年級的排名，要知道我們到時是全省的位次排名，所以重要的是自己的高考目標。
如何定位自己的優勢學科並儘快實現？
以前不止一次説過，高二是兩極分化的關鍵時期，把握住的那恭喜你，離高考的目標更近了一步，沒把握住的，現在的你也肯定有機會，但還是需要好好分析一下，為什麼，同樣的學習方式、同樣的老師、同樣的教學資源，會有現在的結束，是自己學了不會，還是學了又忘了亦或是本來就不怎麼會。學生在高一和高二上學期的收穫，除了能力水平的提高還有發現自己的弱科。因為經過 前一年半形成的弱科才是真正的弱科，它“弱”的很明確，也“弱”的很頑固。
我們都知道，突破弱科，必在，只能在高二下學期，最遲可以到高二暑假結束前，一定要突破弱科，培養出自己的優勢學科，那大家可以想象我現在的優勢學科是什麼，有沒有，有幾門，有的話怎麼加強，沒有的話又該從哪一學科入手，可以快速成為優勢學科。
在突破弱科上，其實大多數學生都是失敗的，究其原因，包括這些:堅持不下去，輕易選擇放棄；方法不對，勞而無功；策略不當，沒有做到分不走的方法。
那麼，高二的弱科突破，就要在避免以上問題中做到:一定要堅持，滿懷熱情的堅持，用一年，而非一個月去獲取期待的進步；方法要對，文理有別，針對性最重要；各個擊破，把大目標瓦解成幾個小目標，減輕壓力，更有信心實現目標。
多回歸課本，做做基礎題，可以用一些知識點梳理的書來梳理一下知識點把自己落下的知識點補上去。
如何找到適合自己的學習節奏？
在經過高一及高二上學期的摸索，在失敗多次後，每個學生應該找到適合自己的學習節奏，並以此來提高學習效率。比如很典型的，在高一及高二上學期，很多同學顧此失彼，安排不好學習內容，學習陷入慌亂中，學的是數學心裏想的是物理，結果兩科都沒有學好。
在此特別提醒幾個關鍵點:晚上學習不易安排過難科目，不建議熬夜；早讀不應侷限於語文英語；日常性的學習任務必須要堅持；時間安排要及時調整，不可機械。
知道高考考的是什麼，有針對性的練習。
我們還要知道高考到底考的是什麼，在很多學生和家長眼裏，高考不就考的是學習的這樣學科嗎？要真是這樣想可就是錯了，高考成績是多種因素綜合作用的結果，學識水平可能就是很重要的一個環節，但真到高考任何一個不起眼的因素，都有可能導致高考失利。
就學習這個重要因素，做一個具體説明：高考各科題型、考試大綱、考試説明，一定切記的是以後的我們學習不再是為了應付或是完成老師佈置的作業，那只是一個基礎，最低的基礎，我們要做的是除此之外，高考路上我們遇到的不會、不懂的知識點、題型，甚至解題思路、做題速度、額外的知識儲備等。只有這樣我們相比較別人看來，那才叫努力，叫進步，否則只是不落後而已。
還有一個要注意的問題是要有鑽研難題的能力，且捨得花時間去培養，如果你是有志於考取重點大學的學生，在高二你需要好好研究些有難度的題目。它的意義在於，能很好的提升你綜合解決問題的能力；對於文科生，主要是對政史大題的研究分析；對於理科生，主要是對數理化大題要進行持續的研究。
如果，你花一個小時去做一道數學大題，而最終沒有做出來。你認為這樣的做題是有意義的嗎？我認為是有的，當然前提是這道題不至於太難太難，而是基本屬於你的能力範圍內的。因為這樣一個看似無果而終的學習過程，其中包含着你大量的思考分析，這本身就是有效的能力提升。適當的練習一些這樣的題目，對於提升能力非常有意義，當然能得出結果更好，得不出也不要氣餒，因為它照樣有收穫。
因為它是你思維的一次歷練，是你綜合運用所學知識的過程。至少，這樣的訓練要比學生在藉助參考答案下完成的練習有意義的多。
內心強大、自律自信，不斷去挑戰自我！
當前，需要一種精神，一種狀態，這和學習本身一樣重要。在高二，學生面對的困難不比高一少，比如一些科目難度過大，成績持續下降，弱科突破難見成效等。這時候每個學生都面臨着很大的挑戰：是堅持還是放棄，是懷疑自我還是滿懷信心繼續奮鬥。這些困擾如果不解決，勢必就會成為學習的阻力，有時候這些阻力會被嚴重放大，導致更嚴重的問題。
小數老師始終認為在高中，決定學生在高中學習水平的是他的狀態；另外也一直堅持一點，那就是一個學生成績好不好，決定因素不在學習本身，而是和學習有關的其他方面。試想，如果一個高二學生非常自信，每天都過得充實，對學習充滿了熱情，那他的成績一定是非常出色的。
02
你所做的努力
從來都不夠
不要拿“以後還會見到類似的題型”來麻痹自己，因為你“暫且放過”的那一道題，很有可能就是你高考場上的5分；
不要拿“以後有的是時間”來安慰自己，因為你“放鬆休息”的週末，很有可能就會累積成你和對手之間永遠也追不回來的差距；
不要拿“我今天已經很努力地做完了作業”來滿足自己，因為你踩着晚自習的下課鈴聲奔回寢室洗漱的時候，還有人正好在十點半前刷完一張你見都沒見過的數學卷子，正拿着紅筆在一道一道地訂正……
——記住，總有你所達不到的極致，總有你爭取不來的完美，你所做的努力，從來不夠。
不要抱怨自己已經失去了做題的熱情，高三需要的，從來不是熱情，而是毅力。
不要讓心態問題佔據了你大量的精力，高考需要的，除了心態，還有實力。
不要問怎樣在作業多的時候選擇完成，在你真的怎麼拼命也做不完作業的時候，你就知道如何選擇。
不要在複習的時候擔心效率問題，你專注去做了之後，效率總會在某次考試中體現。
不要習慣於假設“如果當初”，要學會跟自己説“既然如此”和“那麼以後”。
不要妄想有太多的人關注你的高三，不要責備朋友沒有在你低落的時候給你一個擁抱或是一句鼓勵，你要習慣你只有自己。
不要忘記你的夢想，哪怕實現它的可能性微乎其微，你也要把它緊握在手中當作最強大的能量。
不要絕望——當你已經滑倒碗底的時候，往哪裏走都是向上。
最後，世界那麼大，大不過眼前的一張書桌；人生那麼長，長不過今日的一分專注；未來那麼遠，遠不過少年的一路跋涉！
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