眼下正值畢業季，常德經開區某小學操場上，六年級學生按照男女、高矮不同分成三排站在階梯長椅上拍攝畢業大合照。考慮到班上兩位身形較胖的男同學爬梯子費力，老師特意安排其站在下排。
該校體育老師劉老師嘆了一口氣，雖然學校十分重視學生體育鍛煉時間，但每個班還是有幾個學生因為肥胖或近視導致體質不達標。他粗略統計了一下，除每班每週開設3節體育課，每日大課間利用30分鐘組織學生開展各類體育活動外，校內還開設了免費的特色足球課，每日組織學生在下午放學後進行1個小時體育訓練。“只要響應學校號召，每位學生都可以達到國家要求的‘保證學生每天鍛鍊一小時’的標準。”
不過，全校1110餘名學生中，報名特色足球課的學生僅有五分之一。劉老師曾為此非常着急，他認為，增強體育運動可以促進青少年身體智力發育，強健學生體魄，但部分家長卻擔心“孩子在學校訓練太累，回家就沒精力搞學習了”。
採訪中，不少學生坦言除了體育課，平時較少參加體育鍛鍊，一方面是由於學業、各類培訓壓力，另一方面是網絡時代的“宅”文化，大多數學生更喜歡安靜待着上上網玩玩手機。
今年49歲的羅老師在武陵區擔任了28年小學體育教師，他發現運動的孩子與不運動的孩子在精神面貌、性格品質等方面有着明顯差異。如今分管學校衞生工作的他坦言，學校1300餘名學生，經常有學生因為感冒請假，高峯期時40多名學生同時因為感冒請假，但參加了學校田徑、足球、跳繩等體育社團的學生，“一年到頭難得因為身體不舒服請假。”
羅老師認為，學生體質下滑由多方面原因造成，強健學生體魄需要社會各界共同努力，“最先要做的，便是保證學生每天鍛鍊一小時不打折扣。”