講述人：重慶巴南巴蜀小學三年級學生浩博的媽媽
我跟所有的家長一樣，都想盡自己所能讓孩子得到最好、最適合的教育。
當時選擇巴南巴蜀小學，是因為無論是社會口碑、家長滿意度，都説巴蜀小學的師資隊伍很厲害，教學理論也很先進。經過幾個月與巴南巴蜀小學的相處，我好像理解了“好”學校的真諦。
低頭讀書的孩子
小學三年級前，我家娃就讀於家門口的一所學校,一切按部就班,上學、放學、做作業、催作業……我的孩子就在這樣的循環中度過。
浩博曾對我抱怨説，每天就是寫作業、改作業，沒有什麼娛樂的時間,這樣的日子好無聊啊。
浩博不經意的感嘆讓我心裏憂慮，更讓我着急的是，課堂上浩博總是低頭一族，老師提問的時候總是把頭埋得低低的，生怕老師點到自己，主動舉手回答問題更是從來沒有的事情。
對於這些情況我看在眼裏，急在心裏，與老師也溝通過，然而，學校一個班級有四五十個學生，老師很難有精力照顧到每一個學生，浩博每天暮氣沉沉的上學、放學，對學習始終提不起興趣。
我希望孩子的童年是快樂、充實的，不想看到孩子就這樣日復一日的磨光了靈氣。
關注，從每個細節開始
浩博是從三年級轉入巴南巴蜀小學的。剛來時，浩博就感嘆：“學校老師好親切呀，上課氣氛很活躍、很輕鬆。！”
浩博最開始數學基礎薄弱，唐老師每天抽半個小時單獨給浩博輔導，餘老師認為他拼音比較薄弱，犧牲自己的休息時間給浩博補課，一點一滴攻克難關。
剛開始我們還以為是要額外收費的，唐老師的一句話“我們是孩子的老師，這是我們應該做的呀。”讓我們好感動！
更讓我們暖心的是，老師並不是以“補課”的名義讓浩博每天留下來學習，而是會在放學後對他説：“你媽媽今天會晚點來接你哦。一會我們可以抽空把功課複習下吧。”這樣完全照顧到了浩博的“面子和心理，讓他心安理得的接受老師的指導、關照。慢慢的，孩子的成績趕上來了。
就這樣一個小小的細心之舉，讓我感受到了巴南巴蜀小學老師對學生個體尊嚴的關照，對學習生活的關心，也讓我更加堅信，有這樣一羣用心的好老師，我還有什麼不放心的呢？
眼裏有光，快樂成長
在巴南巴蜀小學的學習雖然只有短短的一個多學期，但是老師們的細心關照和差異化的教育理念卻已深深喚醒了浩博內心對學習的興趣。
以前上課從不舉手的他，現在總是頻頻舉起自己的小手，大方表達自己的想法，老師總是微笑着給於肯定或者指導。一次，學校組織的小丸子劇場，他走上講台，當起了小小演説家，口齒流利、眼中有光。
小小演説家
以前不愛閲讀的他，現在每天起來洗漱完畢總會站到陽台上，感情充沛的朗讀兒童古詩詞，課餘也會捧起書本讀的津津有味；以前總是對什麼都提不起興趣的他，迷上了國畫，甚至對音樂、體育。陶藝，網球，橄欖球都特別感興趣；以前從不敢説英語的他，現在還能在聊天中説幾句英文……
總之，這一學期下來，我感覺孩子變化讓我們家長吃驚。從以前不愛與家長交流，到現在一回家就滔滔不絕地與家人分享學校的樂事、趣事。
年輕時尚的英語老師深深吸引他們學好英語的強烈渴望；經驗豐富的語文老師聲情並茂的朗誦，感動着座位上幼小的心靈；睿智的數學老師講解起題目，就像帶着孩子們遨遊在數學王國裏……
那個曾經內向靦腆的小男孩不見了，已經成長為一個活潑開朗，健康多彩的少年了。孩子們自信的笑容寫在臉上，也暖化着我們家長的心，只要孩子們眼中有光，自信快樂，還有什麼比這個更重要呢？