近日某流量明星的粉絲林苗苗上了微博熱搜。當同樣是教師的我們，點進微博熱搜觀看時，差點被氣到暈厥。
對於教師身份較敏感的我們，直接點進視頻中，看完了視頻全程。
01
事件大致如下：山東省濟寧市某校初三老師在上網課時給學生放播放了肖戰的某首歌曲，後有位學生在網頁中發出評論“肖戰必糊”，
該教師看到評論後大喊
“你給我滾出去”“少把飯圈那一套帶到現實生活中來”“你算什麼玩意兒？”
此事件在微博上引起大量網友與公眾號的熱烈討論。
“林苗苗老師”，作為教師，您在課堂上冒然對學生喊出這些話語，您的耐心哪去了呢？
我也是教師，我深知教師團隊並不需要這樣的“林苗苗”！我希望以後也不會再有！
當然，其實我們更清楚，如若教育部門不加以管理，教師們不加強自身管理，那麼今日“辭退”了這位“林苗苗”，也會出現“張苗苗”“陳苗苗”等。
這絕對是需要引起我們重視的特例事件！不能等到校園裏出現各種各樣為明星應援的聲音後，才準備修理喇叭筒，那一切就來不及了。
同樣作為教師，看到類似的負面事件一次又一次地出現在生活當中，無疑是在認真職守工作的教師臉上留下一個個巴掌印而已。
正是有這樣“無所作為”的老師，而敗壞了教師的名聲，破壞了教師隊伍的公正性。
對此，
我深感痛心！亦深感悲憤！
02
“林苗苗老師”，作為一名教師，當您聽見您的學生説出“肖戰必糊”這句話時，我認為正確做法應是先提醒該生不要隨意發表與課堂無關的內容，冷靜維持正常的課堂秩序，
然後簡單地引導同學們要正確、友好地發表自己的意見，也可以選擇在課下找到該生，與他友好溝通，引導他該如何正確發表自己的意見，例如要注意語言，注意場合等。
而不該在兩百多個同學面前大喊大叫，既傷害了學生的自尊，也失了教師風度。這樣的行為，無疑打了“林苗苗老師”自己的臉。
所以，明顯的是，林苗苗老師你只是藉着“少把飯圈那一套帶到現實生活中來”這句話來發泄自己的不滿罷了，你何嘗是想要真正的教育學生呢？
作為教師，必須要有一顆能夠承擔教育責任的“師心”！你只是藉着“私心”向你的學生“安利”你自己追求的偶像的歌曲而已，
你可有考慮過“師心”？你可考慮過自己肩上所承擔的責任？你可考慮過這種行為所帶來的的後果？
你統統沒有考慮過，你被“追星”矇蔽了自己的內心！“林苗苗老師”，你要先有真正的“心”，才能追星！
而更令人氣憤的是，這樣的“林苗苗老師”並不僅有一個。
抖音上還有某幼兒園教師組織小朋友給某些流量明星應援。
然而實際上，這些一臉天真的小朋友究竟是否知道這所謂的“偶像”是誰呢？
他們或許單純懵懂，只懂得按照老師的要求去歡呼、去大喊、去歌唱……去進行所謂的“應援”。
其實他們壓根兒或許連您偶像的名字都不曾聽過、也不曾瞭解過。這樣的應援活動不該存在在校園，不該存在在根本任務為學習的課堂上！
同樣作為教師，我想對這些“林苗苗老師”説一句網絡用語——你們的良心不會痛嗎？
作為教師，你公然利用祖國的花朵追星，何其猖狂及無禮？！
因此，我更想提出一個疑問。這些“林苗苗老師”是否在就職前瞭解過教師的職責呢？
03
《師説》中曾告訴我們：古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
可見教師的職責之一是——傳道、受業、解惑。
更具體的説法是教師應以身作則,為人師表.教師在思想品德、文化修養、生活作風、言談舉止等方面都做好學生的表率。
“林苗苗老師”們可捫心自問，您們可有做到？
教師的一言一行對學生都存在潛移默化的影響，除了家長，教師是學生在日常生活中接觸時間最長、最廣的人羣了，
特別是由於教師的性質，孩子們一般都把教師的行為看做判斷的標準，會對教師存在着模仿行為。
教師對學生的影響並非短暫的時間而已，它影響極深，甚至是能夠影響孩子一生。
如若教師沒有端正的思想，如何培養民族的未來、祖國的希望？教師沒有一顆公正的“心”，如何教育學生？
因此，作為教師與家長的我們，真心希望
教育部門
能夠嚴格處理此事，落實立德樹人根本任務，增強師德教育實效性。
以提升教師教育質量為核心，細化落實到教師教育課程，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。
從源頭上加強教師隊伍建設，着力培養人民滿意的師德高尚、充滿活力的教師隊伍。
對於家長，我們同樣不能掉以輕心。教育孩子同樣是我們的一大任務。
一旦發現孩子在日常生活“追星”上存在不良行為，父母則需要及時並且正確地引導孩子。
04
關於追星，主要還是分為正面追星與負面追星。
負面追星
，最典型的事例便是楊麗娟追劉德華事件。
楊麗娟,甘肅蘭州人,從16 歲開始痴迷香港歌手劉德華,此後輟學開始瘋狂追星。
楊麗娟的父母勸阻無效後, 開始賣房賣腎以籌資供她多次赴港及赴京尋見劉德華，其父最後由於楊麗娟的“追星” 行為而跳海身亡。
此事一出，在社會上引起軒然大波。如此極端、極不理性的追星是絕對不可參考 、不可取的。
為了見偶像一面，不惜放棄了自己的學業，毀了自己的人生，“犧牲”了家人的生命。
這顆心是多麼自私？沒有一顆正常的心，如何追星？
事例二：前幾年在微博上大火的“虹橋一姐”。
一個1998年的小姑娘，因為她總是在上海虹橋機場追堵明星，簽名合照，因此在網絡上大火。
從網上的資料可知“虹橋一姐”中學就從學校輟學，輟學後她也沒有找工作，而是駐紮在各地機場，接送機、跟拍各路明星，只為了要到明星們的合照、簽名。
這種行為已經嚴重影響了她自身的學習與生活，更給社會帶來了負面影響。
除此之外，還有些粉絲美名其曰“為了更加了解”自己所追求的偶像，進行各種形式的跟車、追車、跟機，甚至在明星所入住的酒店或房間門口圍堵。
此類行為不僅嚴重影響到明星正常的工作與生活，也破壞了自身的正常生活秩序。
因為追星，而失去平常心，值得嗎？當然不值得！沒有一顆平常心，如何追星？
更甚者利用國恥來追星，就更不用談論了！
眾所周知《南京條約》是1842年國人被迫簽訂的中國近代史上第一個喪權辱國的條約。正是依據該條約，晚清政府被迫割讓香港島給英國，從此中國淪為半封建半殖民地社會。
可粉絲卻拿國恥告白所喜歡的明星，簡直可笑至極！荒誕、無恥！不要讓“追星”追掉了愛國的心！不要讓“追星”追掉了正常思考的心！這樣的行為，無疑只會讓先烈與人民寒心！
然而我們再看看，
理智追星的“粉絲們”是如何成為贏家的呢？
05
順德一中的學霸憑藉自身努力高考取得優異成績652分。進入了全省40.她直言：通過偶像的正能量，一直激勵自己。
杭州某中學的彭同學學習偶像王凱和楊洋的認真和對工作專注的態度，一直以嚴格的 標準要求自己，最終在中考考取了四門滿分的優異成績。
浙大醫學生在自己所發表的SCI論文致謝中表達了她對林俊杰的感謝。
衚衕學稱：“追星不能盲目，偶像所傳播的正能量推動着我們不斷進步，會讓我們走得更遠，成為更好的人。”
接下來，我們説説大家在疫情期間最熟悉的人——鍾南山院士。
鍾南山院士也為他人帶來了莫大的力量。
女排姑娘惠若琪從小便很崇拜鍾南山院士，常常以他的經歷激勵自己，鼓勵自己像鍾南山院士一樣憑藉自己的努力實現夢想。
你看，理智追星何樂而不為呢？我們汲取着偶像帶給我們的正能量，腳踏實地實 現自己的理想。
我們也呼籲所有“追星者”，要先有一顆平常心、一顆能夠明辨 是非的心，才能夠追星！
不管是老師、還是家長，我們都大可温和地告訴孩子，我們擁有追星的自由，但務必要明確一點：
作為社會的一分子，作為學校裏的一名學生，我們務必要適當追星，要在不影響學業，不丟棄獨立思考能力，不營造負面影響的前提下進行追星。
我們，不能夠因為追星，而丟了一顆正常的“心”！
06
作為教師，我想對孩子們説，老師我也曾追過星。我曾追過的唯一的“星”便是——周杰倫。
這位默默努力、勤奮好學，憑藉自己的天賦和努力成為亞洲天王的大男孩總在我迷茫無助時，出現在我的腦海裏，默默地給我“加油打氣”。
他的歌曲一直給予我無限力量，他的《稻香》曾支撐了我一次又一次，在我深陷低谷時。
至今，我雖不像年輕的粉絲一樣為他打call，但我一直把他的勤奮努力當作自己的理想信念，這種精神便是信仰。
所以孩子們，作為教師，我更想對你們説，追星的對象是誰，老師與父母都無權干涉孩子的喜好，
我們只能給出建議，希望孩子們能分清你心中的“星”是誰？而他/她，是否能夠成為——夜空中最亮的“星”？
在孩子你遇見挫折時，能夠給予你力量，在他/她有所成就或進步時，你能充滿幹勁向“星”看齊？
我們要追的“星”——要有正能量，要能激勵自我。要能夠從這顆“星”身上汲取正面的精神力量，來充實我們的內心！