小學二年級語文下冊第14課《小馬過河》段落詳解，建議收藏

昨天我們一起學習了《小馬過河》這篇童話故事的字詞解析部分，不知道孩子們是否都已經掌握了呢？

家長可以在孩子完成作業後進行聽寫，請注意書寫正確，筆畫等，細節部分要着重檢查，有錯誤的地方及時訂正並抄寫10遍，讓孩子記住錯誤的字，今後不會再出錯。

這篇課文比較容易出錯的字：

1、“願”這個字是半包圍結構，很多孩子在寫成上下結構，上面一個“原”下面一個“心”這樣寫是錯誤的，考試的時候不得分。

2、“麥”這個字是上下結構，上半部分正確的筆畫順序應為：橫、橫、豎、橫，並且第一橫和第二橫長短相同，最後一橫稍微偏長，切勿寫成三橫一樣長。

3、“突”這個字也是上下結構，我發現很多孩子在寫“突”這個字的時候下半部分是“犬”若少寫了一點，“犬”就變成了“大”，這樣寫是錯誤的。

以上三個字比較容易出錯，於老師將這三個字拎出來講是為了提醒各位家長在給孩子批改的時候，請重點注意一下孩子這幾個地方是否書寫正確，接下來我們一起學習一下這篇童話故事。

小學二年級語文下冊第14課《小馬過河》段落詳解，建議收藏

段落解析：

段落一：向讀者交代這篇童話童話故事的主人公是一匹老馬和一匹小馬。

段落二：主要寫了老馬吩咐小馬將麥子馱到磨坊去。

段落三：主要寫了小馬不知道河的深淺，不敢過河。

段落四：主要寫了老牛告訴小馬，這條河很淺，它能夠蹚過去。

段落五：主要寫了松鼠告訴小馬這條小河深，讓小馬不要過河。

段落六：主要寫了小馬猶豫不決不知道該不該過河，於是它決定回家問媽媽。

段落七：主要寫了小馬的媽媽耐心教育小馬，並告訴小馬凡事不要光聽別人説，要自己動動腦經、用於實踐，才能夠得出正確的結論。

段落八主要寫了小馬聽了媽媽的話，親自嘗試，小心翼翼地過了河。

這篇童話故事十分有趣，告訴孩子們一個深刻的道理：別人説的話對與不對，要多動腦經、用於實踐，才能夠得出正確的結論。

學習重點：

1、結合課文説一説，為什麼老牛覺得水很淺，而小松鼠卻覺得水很深？

答：老牛之所以説水很淺是因為河水剛沒過它的小腿，而小松鼠覺得説很深是因為這條河曾經淹死過它的一個夥伴。

2、孩子們你們覺得河水到底深還是淺？

答：河水對於高大的水牛來説，很淺，而對於身材矮小的松鼠來説卻很深，小馬的身材中等，所以對於小馬來説河水不深也不淺。

以上為二年級語文下冊第14課《小馬過河》段落詳解部分，家長在家輔導孩子學習不妨參考一下，如有疑問歡迎在評論下方留言諮詢或討論~

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