家長理解的“自動性”，是孩子説“我愛學習，學習使我媽快樂”，這是誤區。
10歲以下的孩子，玩耍就是最重要的學習；即便孩子上了中學，學習的自動性也有賴於習慣的養成。
這裏所説的自動性，一般相對於小學生而言；它的含義，不是“學習使我媽快樂”，而類似於“自動駕駛”。如果孩子沒有這種能力，學習會很成問題。
自動模式
剛學會開車的時候，新手司機往往手忙腳亂，跟你説話就忘了踩剎車，忙着拐彎卻忘了打轉向燈，顧此失彼。
他必須高度集中注意力，努力想着“踩剎車、踩剎車”“打轉向、打轉向”，才能應付過去。你儘量別和他説話，否則很容易出狀況。
經過一段時間的訓練，新手的大腦適應了這種變化，進入“自動”模式，他就能從容地和你聊天了——除非前方出現複雜情況。
抬油門、踩剎車、打轉向之類思維，現在已經“下沉”，放到大腦的潛意識中去了。這個前提之下，人可以同時開展兩項甚至多項工作，比如開車和交談。當然，遇到複雜狀況，必須從自動狀態中緊急跳出來，否則就容易出事故了。
學習、作文也有自動模式
學校對孩子的訓練，實際上也是這麼一個過程：從新手模式，逐漸過渡到自動模式。
比如，先學筆畫，然後練習寫字。最初，某個字怎麼寫，要想一想，才能寫出來；這些字熟練了，達到“想都不想就能寫出來”的自動性之後，寫句子、寫文章就不困難了。
孩子要想寫出完整的句子、段落甚至文章，書寫必須達到一定的熟練程度，具備了自動性才行。
為什麼有的孩子能“説作文”，卻寫不出？原因就在這裏。
“説作文”的時候 ，他不用考慮書寫，思維很流暢；寫作文的時候，如果沒有形成書寫的自動性，遇到不熟悉的字，他就要去想這個字怎麼寫，思維頓時被打斷了。
想一想，我們大人記筆記的時候，是不是基本不用考慮“某個字怎麼寫”？當然，有的時候也會“提筆忘字”，一旦出現這種情況，你的思路會被打斷，想記錄的內容記不下來，想寫的東西也寫不出來了。
兩者缺一不可。
自動性不僅僅是書寫和作文
書寫和作文，是自動性比較典型的一個方面。其他課程，自動性也很重要。
比如幾何，很多圖形的輔助線怎麼畫，一定程度上體現了自動性；
比如英語的選擇題，4個選項，老師也説不出為什麼某個答案是正確的，解釋為“憑語感”；
比如數學，如果想做好乘法，那加法乃至九九乘法表之類，必須達到“自動”的程度……
為什麼很多學生會偏科？在我看來，偏科正常，不偏反倒不太正常——説明出天才了。各科的思維方式差異太大了。
數理化的思維模式偏理性，最核心的是“數學思維”；語文之類，思維模式偏感性，情緒噴薄而出的時候，你很難講出其中原理。
數學學霸給你講題，告訴你：“應該如此如此。”你問：“為什麼你會想到這一步？為什麼你想到要在這裏畫輔助線？”學霸一臉懵：“本該如此啊，這竟然需要理由？”
自動性到了一定程度，真的不需要理由。文科學霸發了瘋，作文寫嗨了，事後你問他為什麼那麼寫，他只會説：“我也不知道，反正寫嗨了。”
如何提高自動性？
你別不信，答案只有一個字：練。
甭管數學學霸還是語文學霸，一定都是很早就浸潤進去，練得入了門、來了勁，樂此不疲、不覺得苦，從此一騎絕塵。
天生達到自動性的，可能有，但我沒見過，大多數研究學習方法的科學家也沒見過。
當然，怎麼練，有技巧。美國心理學家簡·希利提了7條，可供參考：
2.練習的方式多元化，不要一根筋。
3.間歇練習，注意休息，不同種類交替練習。
4.將練習與情感、興趣相結合。比如每次刷題的時候高喊：數學數學我愛你！英語英語我愛你！
5.積極正面的情感。比如，除了説“我愛你數學”，還可以説“我知道，數學你也愛我”。
6.充足的睡眠，適量的運動。
7.注意減壓。減壓的方式參考第4、5、6條。
所以，還猶豫什麼呢？學霸向你招手了！
高金國，筆名高了高，教育學者，研究員，全國中文核心期刊專欄作者，高級編輯，著有《好父母養出好孩子——給家長的35堂教育思考課》《寫給孩子的趣味中國歷史》《人生是一場修行》《喬布斯告訴中國》《唐朝那層窗户紙》《齊國那些事兒》等圖書23本。