如果把差生強行轉入重點高中重點班，能考上大學嗎？這是個關注度很高的問題，作為重點高中十五年從教經歷的班主任，這類學生我已經教過很多個，但學生最終的高考結局卻不一樣，因為這是個比較複雜的問題，下面我分析一下，可以説，把差生放到重點班，能考上大學嗎？班主任的回答令人出乎意料——
★優秀學生和良好師資共同構成了重點高中，缺一不可
重點高中分為兩種，第一種是辦學歷史悠久，也成名已久，社會影響力很大，家長認可度高，學校中有很多名師，校園文化積澱深厚；第二種是後起之秀，一般是通過吸引優質生源和教育教學改革，大幅提高高考上線率。
由此，在回答是學生成就了學校還是學校提升學校的問題時，回答應該是相輔相成，缺一不可。那麼，差生在重點高中，能變得優秀的非常少見。
筆者所帶是重點高中重點班，每一屆都具有個別學生是託關係進來的，成績很差，學習也不認真刻苦，三年下來，距離二本線都差很多，基本屬於混出來的。
學生進入高中後，學習成績會有一次大洗牌，中考成績完全只具有參考性。比如班上中考成績的最後一名，第一次月考後就穩定在前十，而全縣中考前十的學生，期中考試後只有四個還在前十名，最差的已經在班級三十名以後！
正是由於這種情況，一些成績差的學生，在重點高中會有很大的進步，這在重點高中的借讀生中很常見。這類學生由於中考發揮不當，或者初中不夠認真，進入高中後發憤圖強，主要是學習方法對，效率極高，從而一路超越，逆襲為學霸。
基於此，大部分差生在重點高中依然很差，少部分會超越自我，在優秀教師的因臨下不斷進步。
★優秀教師對優秀學生的作用更大，對差生作用要具體分析
重點高中的學生，都有着良好的學習習慣，態度端正，能嚴格按照老師要求學習，因而能在高中繼續進步。另外，優秀學生的紮實基礎，更易於接受高水平老師的講授。而學困生進入重點高中，首先面臨的就是跟不上的問題。與其他學生水平差距大，而老師的教學也不會以他的水平為參照，所以極有可能越學越差。
也有另一類，自身問題很多，再優秀、再具有責任心的老師，在他們那裏也沒有影響力，最終只能保持原樣。