磨蹭的孩子寫作業常見流程如下：
第一個階段：3分鐘一口水，5分鐘一泡尿，再隨便一個橡皮、鉛筆各玩個幾分鐘，時間就去了一大半。
第二個階段：眼看着快到10點了，作業才只做了冰山一角，一想到明天老師的"鐵血手段"，終於開始恐慌了。
第三個階段：過了10點，11點也近了，爸爸媽媽急得快哭，孩子先破功哭了起來，邊哭邊寫，直至卡着瀕死線，終於磕磕絆絆完成的作業，至於質量如何？可想而知。
孩子寫作業為什麼磨蹭、拖拉？原因有很多，比如：
1、不想做
孩子做事最需要內心的積極性做驅動，一旦沒有這種積極和主動性，他的頭腦和手腳肯定快不了。孩子如果不想寫作業，哪來的動力快速地寫完？
2、不會做
如果孩子不會做，那作業肯定快不了，不僅快不了，越寫越灰心，越寫越不愛寫。
3、不專注
從小沒養成做事專注的習慣，無法控制自己長久地做一件事，寫起作業來自然就拖拖拉拉、磨磨蹭蹭。
4、慢性子
有的孩子就是慢性子，天生就快不起來，此時催促顯然沒什麼太大的作用，性格使然，天生如此。
5、故意磨洋工
部分孩子因為一些這樣那樣的理由，故意磨洋工，反正早點寫完作業也沒啥好處，甚至還有更難受的事情在後面等着。
瞭解孩子拖延的真正原因，家長才能對症下藥，做出有效的補救措施：
針對上面原因中的第5點——磨洋工，一些孩子不想早點寫完作業的原因是：早早寫完後，父母經常會額外佈置新的作業。
有一份對245名小學生的調查結果顯示：
40%的家長會給孩子佈置額外的家庭作業，還有50%的學生需要做課外輔導班佈置的作業。
可想而知，孩子會帶着怎樣的情緒完成這些作業？他還有多少時間可以自由支配？
所以，建議家長要對孩子的作業量有一個比較客觀的評估，儘量少或不再給孩子佈置額外的作業，而要給他留出休閒的時間。
家長出於自我意願給孩子多加作業，可能都是抱着"多多益善"的想法，其實學校的作業已經考慮到了大多數學生的能力與接受程度。如果父母想一味地靠多練習來提高孩子的學習成績，恐怕會適得其反。
莎士比亞説過：
拋棄時間的人，時間也拋棄他。
很多孩子對時間的認識模糊不清：
一方面是由於在入學前，家長沒有培養孩子的時間觀念，這些孩子的時間大部分由家長來把握，家長決定什麼時候做什麼事，孩子自然不需要操心時間；
另一方面是因為入學前孩子也的確沒有那麼多需要格外關注的事，所以他的生活是以自我需求為判斷的，餓了才吃、困了就睡，想什麼時候玩就什麼時候玩，想不做什麼事甩手就能不做。
切記：從小要培養孩子的時間觀念，讓孩子感受時間的存在，理解時間的珍貴。
第一：強化孩子的時間觀念，先要教孩子認識時間。
父母可以通過撥動時針、分針，教孩子正確認識時間。
在做每項正式的、清晰的活動或事情時，都提醒他看時間，比如，早上6:45，我們開始吃早飯；晚上7:15，我們開始寫作業；晚上8:30，我們開始洗漱……
這樣慢慢建立起孩子在實際生活中的時間概念。
第二：家長可以教孩子做計劃，並按照計劃一一去完成。
在完成計劃的過程中，讓他們體會時間的珍貴，只有這樣，孩子們才能從源頭改掉做事磨蹭的壞習慣。
引導孩子一次只做一件事
從小就要引導孩子"一心一意"，玩玩具時就不要聽兒歌，吃飯時就別玩玩具，寫作業就只能寫作業，讓孩子明白只有聚精會神才能提高效率。
用好鬧鐘功能，教孩子學會使用"番茄工作法"
所謂"番茄工作法"，就是選擇一個待完成的任務，設定一個一定時長的番茄時間（25分鐘），然後專心投入到所做的事情中，直到番茄時鐘響起，經過5分鐘左右的短暫休息後再開始下一個番茄時間。每四個番茄時段後可以將休息時間延長一些。
可以跟孩子一起把"番茄工作法"與他的作業計劃相結合，這時鬧鐘和計時器就非常有用了，家長要善於利用，通過長期的練習，讓專注成為習慣。
多次反覆訓練，讓專注成為習慣
美國心理學家拉施裏認為：
一種行為重複21天就會變為習慣動作，而90天的重複會形成穩定的學習習慣。前3天最為關鍵。
以上兩項工作，家長陪同孩子長期堅持，慢慢孩子就能將專注變成習慣，一旦成為習慣，家長就不用天天在後面催着孩子了。
首先，減少學習環境中的各類干擾。
比如，為孩子準備合適學習的地方；拿走周圍一切與學習無關的東西；暫時控制一下家中説話或其他聲音的音量；孩子寫作業時，不要任意打斷。
其次，做一個遇事不受環境干擾的好榜樣。
父母可以通過自身的榜樣作用，引導孩子學會自主屏蔽外界與己無關的各種事物與事務。
比如，當我們看書時，如果遇到外面有什麼嘈雜，除非涉及自身安危等特殊情況，否則可以選擇不動、不理，繼續認真看書。這些表現都會給孩子帶來潛移默化的正向影響，他也會跟着父母學會在嘈雜環境中去保持自己的專心致志狀態。
一位清華大學畢業的學霸媽媽曾經分享過這樣一個方法：
為了讓孩子學習更專注，她給孩子規定每天的作業必須要在什麼時間內做完。如果沒做完，哪怕是挨老師罵，到了時間也不允許再做了，明天就帶着沒做完的作業去學校。
當然，這個時間規定多長需要靈活的調整，比如根據不同的年級，或者個別作業多的情況，那就適當進行調整。
家長的目的不是故意為難孩子，而是為了讓孩子養成不拖拉、專注做一件事情的習慣。
以上5個建議，爸爸媽媽趕緊收藏起來吧。