彰顯學科特色，激發學生潛能|復學後這所學校“視聽課”別具一格

　　立足學校學生特點，結合學校實際，聊城東昌中學進行復學教育的第二天，依託“腦三力”平台，按照計劃落實“把疫情當教材與祖國共成長”的主題綜合課程，將思維力、快讀力、高記力及高效學習方法植入到各個學科學習活動中，激發學生個性潛能。

　　各個行業抗擊新冠肺炎疫情的人和事、生活時事優化整合，將宣傳短片、紀錄片、弘揚主旋律MTV、一張張圖片靈活轉化成學科教材。語文學科，通過一系列的素材，讓學生們深刻地感受責任和擔當、理想與信念、人格底線、獨立思考，訓練學生語文學科素養；物理學科通過《微觀物理學知識助你對抗新冠病毒》帶領學生走進了惟妙惟肖的微觀世界；數學學科結合《2009年H1N1流感爆發期間美國股票表現》、《logistic函數模型描述新冠病原體數量》，給學生生動地講解了“歸納思維、類比思維、發散思維、逆（反）向思維”的相關知識；化學學科則着重講解了口罩、84消毒液、75%酒精在疫情防護中的重要作用，從而讓學生知道了化學的重要性、實用性；政治、歷史學科則通過歷史上的“黑死病”、澳洲大火和中國全民防疫抗疫，生動具體地給學生們講解社會主義的優越性。

　　“我感悟到了責任的重要！國家封城給予人民免費救治，是一種責任；學校有序防疫，保障學生的生命安全也是一種責任。”九年級12B班學生高欣冉説道。當天的課程，圖文並茂，視覺、聽覺上的衝擊與洗禮，不僅僅引起學生的共鳴與思考，更是在重構學生的格局與情懷，是思想上的難忘修行。

　　初三年級還組織師生開展“堅毅的意志力品質培養”主題班會。全體學生通過兩天的學習，結合自己的實際情況，還繪繪製《中考備戰複習規劃思維導圖》，明確重要時間節點、所需突破知識重難點和具體落實措施，為積極備戰中考精打細算，做好規劃。“這為我們今年中考全身心的衝刺，做好了充分準備。”九年級12B班的鮑熙然説道。（齊魯晚報 齊魯壹點 記者 張超 通訊員 徐洪璐）