為明確教師教育懲戒權叫好，吳非：不跪着教書

假期回老家，聽以前的同事説了一件事：一女老師在教室批評一男生，該生當場扇了她兩耳光後衝出校門，為避免追責，女老師馬上停下手裏的事到處去找這個學生。

類似這樣的新聞現在網上到處都能看到，每次看到就會看到下面的評論分成針鋒相對的兩派：一派説老師不容易，一派在罵老師。

為了調查大家對於老師這個職業的看法，筆者在《5所師範院校缺額高達776名，考生可撿漏，網友：教師不香？》中發起了投票“你想當老師嗎”，目前投票已經結束，最終結果如下：

雙方比率從一開始的52%對48%，到最後的49%對51%，這個比例的膠着説明了什麼？

被嚮往被神話的職業

在很多家長看來，教師是一個人人都向往的職業，每年高考填志願時很多地方的師範都會爆冷，但身在這一行業的很多人卻總會勸告你最好不要從事這一職業，這是什麼原因？這點我們也完全可以在評論裏網友的激烈發言中可以看出一二：現在教師所承受的壓力很大，尤其是鄉村老師，而壓力的來源有很大一塊是在管教學生方面。比如，像開篇那樣的事，如果你是老師，你會怎麼處理？

然而，現在這樣的學生真的很難見到了，反而“膽大包天”的學生越來越多了：來學校的目的根本不是學習，而是來玩鬧的。課堂上不認真聽講就算了，還到處惹是生非，擾亂課堂秩序，課堂教學工作甚至都無法順利進行。

我們小時候班裏遇到這種情況，老師一定會通過適當的懲罰手段讓這個學生變得服服帖帖，可現在佛系老師卻越來越多，原因不是老師不負責不想管，而是很多老師想管不敢管。因為越來越多的事例證明孩子一旦在校被老師懲罰或者批評，有的家長隨後就來學校要求老師給他們一個説法，事情鬧大了老師還可能因此受到全社會的譴責，甚至丟掉工作。久而久之，老師們為了免去這種麻煩，只能對調皮的孩子睜一隻眼閉一隻眼，而這些學生沒了老師的管教，越來越目中無人。

教育需要敬畏

讓人欣慰的是，國家看到了這種情況，在最新的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中明確提出，依法保障教師權益和待遇，制定實施細則，明確教師教育懲戒權。依法依規妥善處理涉及學校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權益。除了以上官方聲明中明確了教師的教育懲戒權外，筆者還在網上看到了另一個《中小學校學生違規行為懲戒實施暫行辦法》，提到了諸如對於那些屢教不改的孩子可以讓其進入工讀學校、停課回家反省、甚至可以令其休學等細節。同時，評論區很多家長也真誠表達了支持老師管教孩子的想法。

“想要學生成為站直了的人，教師就不能跪着教書。”

教育需要敬畏，跪着的老師，教不出真正的人才，希望江蘇省特級教師吳非老師在《不跪着教書》中的“不跪着教書”能夠早日成真，你説呢？我是大學習説，立足高校觀察教育，歡迎分享你的觀點。

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