幼兒園老師看到小朋友書包上有根繩，沒忍住扯了出來：家長真有才
幼兒園老師看到小朋友書包上有根繩子，沒忍住扯了出來：家長真有才！
咪咪是一個可愛的小姑娘，她喜歡各式各樣的橡皮，比如各種動物圖案的彩色橡皮、帶有香味的水果橡皮等等。
對咪咪來説，橡皮不僅是學習工具，也是她心愛的小玩具。但是，無一例外，每次被她帶到幼兒園的橡皮，總是“神秘失蹤”。媽媽覺得咪咪太粗心了，每天都要幫助咪咪檢查一下文具盒，看看她的橡皮還在不在。
要是咪咪的文具盒裏沒有橡皮，媽媽就會主動放一塊新橡皮進去。咪咪經常用新橡皮，感覺特別高興。一塊橡皮並不貴，媽媽也樂得為她準備，有時甚至會多放一塊，以備不時之需。
但是，咪咪丟橡皮的次數越來越多。媽媽開始反思，覺得自己每次主動為女兒準備新橡皮，好像在助長女兒丟橡皮的行為。
於是，媽媽想出了一個好辦法。她把橡皮鑽了一個小孔，用一根彩色繩子穿了起來，掛在咪咪的書包上，就不用擔心女兒再丟橡皮了。
幼兒園老師看到咪咪的書包上有一根繩子，感覺很奇怪。在瞭解了真相後，老師直誇咪咪的媽媽太有才了。
其實，丟橡皮看似是一件小事，但是孩子經常丟，也是一種浪費，還會讓孩子養成“丟三落四”的壞習慣。對於孩子經常丟橡皮的行為，這位媽媽利用巧妙的方法 ，讓本來煩心的事情，變得有趣起來。
對孩子來説，把橡皮掛在書包上，也是比較方便的做法，既能避免橡皮丟失，也便於孩子在學習中使用。
1、幫孩子長記性
如果孩子總是“丟三落四”，一直丟東西，家長悄悄補上的做法，只會助長孩子亂丟亂扔、不收拾自己東西的壞習慣。
孩子找不到自己的東西或者東西丟了，就會向家長求助，而不是想着自己下次要謹慎一點，避免再丟失東西。所以，當孩子丟了東西時，家長應當提醒孩子，讓孩子長記性，避免下次再丟東西。
如果孩子長期丟東西，仍然不改“丟三落四”的壞毛病，家長可以暫時停止為孩子供應。比如，這位媽媽停止為孩子供應橡皮，孩子沒有橡皮用了，沒法改正寫錯的字，就會明白丟橡皮的後果。只有讓孩子弄清楚丟東西的後果之後，孩子才會懂得珍惜。
2、給孩子立規矩
“沒有規矩不成方圓。”對於孩子總是丟東西的情況，家長可以適當採取懲罰措施，讓孩子明白遵守規矩的重要性。
當孩子愛丟某些東西時，家長就要告訴孩子，如果以後再丟東西會有怎樣的後果，讓孩子知道要承擔相應的後果，並予以執行，不能妥協。
家長只有給孩子立了規矩，孩子才會遵守規矩。孩子只有懂得遵守規矩，才會有規則意識，長大後就會按規矩辦事，做事有自己的準則。所以，家長要從小給孩子立規矩，讓孩子明白遵守規矩的重要性。
3、做“懶惰”的家長
很多孩子之所以屢教不改，往往是因為家長過於“勤快”，總是提前為孩子準備好，孩子愛丟東西也是如此。在孩子丟了東西之後，家長不進行提醒教育，總是默默為孩子準備新的東西，孩子對丟東西就不會有愧疚感。由於不會承擔不好的後果，孩子也不怕東西會丟，認為家長會繼續準備，無需擔心。
做一個“懶惰”的家長，就十分有必要。這裏所謂的“懶惰”，並不是真正的懶惰，而是家長學會適當放手，讓孩子自己做力所能及的事情，不要凡事靠家長幫忙。
家長可以培養孩子先從收拾自己的書包和學習用品入手，讓孩子學會自己安排週末出行計劃等。“懶惰”的家長可以培養出獨立性強的孩子，做事有條理，也會有較強的責任心，就不會再“丟三落四”了。
孩子會“丟三落四”，很多時候是家長自己慣出來的壞毛病。家長總是為孩子包辦了一切事情，為孩子打點妥當，孩子就失去了獨立自主的機會，也無從培養自理能力。當孩子不在父母身邊時，由於自己不懂得收拾，自然就容易“丟三落四”。