升學教育：苦學，不如會學

如今的網課，成為了一個新型的競爭之地。所有人面對着屏幕上同一個模板課件上課，接受着屏幕那頭老師源源不斷的知識講解，不再有“看不清黑板”的藉口，也沒有“同學、同桌”的干擾，更沒有“死角”的被忽視。也正源於這種“摸不着”的上課模式，人與人之間的差距，正在慢慢拉大。

學習是一件“反人性”的事情，那如何將它變為“順人性”，關鍵在於自身如何看待學習，如何進行學習。對於絕大多數人而言，比起娛樂玩耍，上課自然是一件無聊的苦差事。但其實認為學習無聊，或許也並在於不會學習。你不會做的事情，自然沒心思去做，自然也不會覺得有趣。

説得直白一些，在上網課的過程中，很多學生學習沒有目標和計劃，上課和作業就像交差一樣應付着過去，學習無所謂的態度更發揮得爐火純青。甚至抱着電子產品形影不離，不是看視頻就是打遊戲，上網課不是缺席就是早退。對自己毫無要求，因為對於他們來説，學習實在很痛苦。

網課這種無法監督到位的學習方式，其核心也主要在於學生的自律性，也就是自我主導性為主，因此線上學習模式很大程度上拉動了學生之間的差距。

將苦學變成會學，是真正進入學習的關鍵。

首先，得先激發我們學習的動力，也就是先給自己一個目標及對應獎勵，這是一個最基礎的推動方式。有了目標，自然也要開始執行，但需要注意的是，長時間學習不等於深度思考， 也不等於學進去了。應該要在正確的時間做正確的事情，該幹什麼的時間就幹什麼，不必把所有時間都投入到學習上，該放鬆的時候就放鬆，該勤奮的時候就勤奮。

在勤奮之前，我們還需要做一件事情，要先思考一些問題：我的學習習慣哪些好，哪些不好？我目前的學習中存在哪些問題？哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助於老師？這些問題的答案可以幫助我們更好地認清自己的學情，從而“對症下藥”。

如何將苦學變為會學，途徑很多，關鍵在於你在升學教育的過程中，如何去找到適合自己的方式去實踐。