“40+2=42”為什麼會被判錯 小學數學題會有歧義嗎！

小學數學中的看圖列式

小學一年級的數學應用題通常都是採用“看圖説話的形式”，用形象的圖片來展示題意，但是有時候圖畫過於簡潔，可能連家長們都無法弄明白出題人所要表達的意思，所以經常可以看見一些家長在朋友圈裏“叫苦”：為什麼現在小學一年級的題目難得連家長也束手無策？就如上圖中，第一個算式題，40+2=42，這個難道不是正確的嗎？是不是老師看錯了？

小學數學中的基礎題型

上圖乍看沒有什麼特色，但是卻代表了數學中的幾個經典題型：選擇題中有取近似值，也有找規律的題目，第四大題是口算速算。這就是一套考查能力比較全面的數學考試題，誰説“分數”不代表能力？每道試題的存在都有其存在的意義和目的，培養的都是學生某一方面的能力。“失敗是成功之母”，我們從上圖可以看出，孩子們在一點點中逐漸成長，犯的低級錯誤也少了許多！

小學中的初級“立體幾何”

立體幾何的展開圖是小學幾何的重難點。一個正方體的展開方式有多種方法，一共有6面，但是無論哪種方法，每個面與它所對應的一面是不會改變的，立體圖對小朋友的空間想象能力有一定要求。上圖中的小朋友，他可能把平面圖形合成正方形圖形時少了一個面，心裏肯定還以為自己發現了“真理”，就用紅筆填上了一個新的“7”面，那麼這個“新正方體”肯定會有一面是重合的。歷史總是驚人的相似，當年咱們犯的數學錯誤，在現在的小朋友身上也出現了，你還記得當年是怎麼思考的嗎？